所有父母都爱自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是总是在不经意间，给我们的孩子施加了无数的不良心理暗示。
上课了，老师在课堂上给学生们提了一个简单的问题。小玲第一个举手，当孩子自信地说出答案时，老师开玩笑似的瞪了一下小玲，说：“你好笨，这么简单的问题都答错！”全班哄堂大笑，小玲羞红了脸，闷闷不乐地坐下。
放学后，小玲回到家，妈妈让她帮忙扫地，小玲很认真地扫，但似乎总是扫不干净，这时妈妈过来帮忙，“你真笨，还是我来吧！”小玲惊呆了，她放下了扫帚，默默回房间。
晚饭后，爸爸让小玲到书柜找一本书，小玲咚咚咚小跑着去拿，正当她信心满满地将书交给爸爸时，爸爸埋怨了一句：“哎呀，你真笨，一本书都拿错！”孩子脸上的笑容没了。
渐渐地，小玲发现自己真的很笨，刷牙总是弄脏衣服，钥匙经常忘记带，也总记不住爸妈的电话……她上课不再举手，放学后也不再帮妈妈扫地，晚饭后也不再给爸爸拿书，因为她也觉得自己真的很笨。父母和老师也觉得她越来越笨了。
小玲上了初中，女老师奇怪地问小玲为什么从来不举手回答问题。当小玲说自己很笨，什么也不会时，老师说：“在我眼里没有笨孩子，只有不够勤快的孩子！举手越多的孩子成绩会越好，这也是我总结出来的经验。“小玲相信了老师的话，渐渐地举手也积极了，到期末结束时，成绩也飙升到了全班第三名，结束了小学连续几年倒数第一的耻辱。
积极的心理暗示，给孩子带来正面的影响；不良的心理暗示，给孩子带来负面的影响。事实真的如此！
听听下面五位母亲的话，你一定能在身边找到相似的影子：
“我孩子出生时难产，医生说孩子可能有智力问题，这不孩子现在9岁了，脑子慢，学习也很差。”站在一旁的孩子也认为自己天生脑子有问题，但事实是孩子虽然成绩差，但智力正常；
“你看我的孩子整天乱动，上课也不专心，还打人，他肯定是多动症。”孩子也认为自己患上了多动症，但事实是孩子只是调皮不好学；
“你是个很有爱心的孩子，你总是热心地帮助别人！”本想将1块钱买零食的孩子，微笑着将钱丢进了乞丐的碗里；
“你是个很有爱心的孩子，你总是热心地帮助别人！”本想将1块钱买零食的孩子，微笑着将钱丢进了乞丐的碗里；
“你虽然写字不好看，但是你有慧根，一定能写好！”因为妈妈说自己有慧根，所以孩子很努力地练习，没多久写出了一手好字；
时常见到不少父母在孩子考试前，总是叮咛说“千万不要紧张”，结果孩子考试时真的很紧张；当孩子挑食时，妈妈在亲戚朋友面前说“他不喜欢吃青菜”，孩子真的就不再碰饭桌上的青菜；当孩子学习成绩不好时，父母总斥责说“你笨死了”，孩子就可能真的变笨……
从心理学的角度来看，以积极的态度对待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝着积极的方向前进；相反，如果对孩子存在偏见，或者总是说些负面的话，孩子就很可能会朝着相反的方向发展。
所有父母都爱自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是总是在不经意间，给我们的孩子施加了无数的不良心理暗示。孩子变坏变差，根源还是父母。
从今天起，请少给孩子一些责怪，多给孩子一些鼓励；少一些不良的心理暗示，多一些积极的心理暗示，相信在不久的将来，你将收获一个优秀的孩子！
拓展阅读
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