内行才懂的思维门槛：评硚口初三10月月考作文题

武汉初中语文应如是 · 公众号 · · 2024-10-16 08:10

主要观点总结

本文分析了硚口初三10月月考作文题的误区和正确写作方向。学生需理解“基于理性选择的担当更有价值”的主题，避免困在下位事例中，同时要重视自我设限的问题。

关键观点总结

关键观点1: 困在下位事例。

部分学生误以为只需依照材料找例子，忽略了理性选择与担当的本质内涵，缺乏对题意的深入理解。

关键观点2: 理性选择的担当的本质内涵。

文章强调，学生应理解并把握“基于自身特质的认知，选择担当与之匹配的职责”这一核心，突破狭隘的理解。

关键观点3: 自我设限的问题。

充分理解题意的学生有更大的写作空间，若照搬下位事例，会自我设限，影响文章的层次感和对比度。

正文

以上，是硚口初三10月月考作文题。材料的下位事例细致明确，因此，部分学生认为，该题不难，照材料事例找例子、写例子即可。

殊不知，这恰恰暴露了此类学生的思维局限。具体分析如下：

一，本质上，是困在了下位。 提示语说“基于理性选择的担当更有价值”。小瑄只是具体表现之一。他对自己的优缺点有充分认知，基于自身不足，婉拒了外界期待他担当的职责，选择担当了与自身优势更匹配的职责。但从根本上说，“基于自身不足，婉拒外界期待担当的职责”并非题意的必备要素，它只是小瑄一例中的具体情节；能基于自身特质的认知，选择担当与之匹配的职责，才是“基于理性选择的担当”的本质内涵；一味仿照小瑄选材立意，其实是困在了下位事例，将开阔的题意锁死在了狭隘的理解。

二，写作时，是自我的设限。 能充分理解题意的学生，虽也可仿照小瑄一例进行选材，但也有更多的写作空间，比如：① 某人充分认知了自身优势（可不提劣势，亦不提婉拒外界期待），根据自身优势果断选择担当了某一职责； ② 某人充分认知了自身优势（可不提劣势，亦不提婉拒外界期待），即使面对外界质疑，依旧选择担当了某一职责。