活动总结丨“去大自然里交个朋友”校友系列讲座（一）——李可莱

2024年4月20日，由生物学社举办的“去大自然里交个朋友”校友系列讲座中的第一场在教二111顺利举行。主讲人李可莱老师以“自然教育怎么做”为题，从两个方面和大家分享了自己的科普经历和自然教育心得，同学们在老师风趣幽默的讲解与分享中学习了自然科普的方法与技巧，大家收获满满。

李可莱老师首先向大家简介了自然教育的主要工作内容：讲解自然课程与组织研学旅行，随后向同学们分享了自己研学旅行常去的两个地方：南极大陆与非洲的内罗毕。地理位置的独特性，让它们有着各自特殊的地理风貌与动植物类群。

在南极，信天翁与南跳岩企鹅共享一片筑巢地，南象海豹的幼崽憨态可掬，王企鹅的成体与幼体换羽时有不同的模样……老师在讲解中提到了海豹、海狮和海狗有着各自的差异，这些普通人观察不到的细节，正是科普老师所要讲解的地方。

在非洲，抬头望见乞力马扎罗山，了解牛背鹭和大象的奇妙关系，感受野生动物和人亲近的氛围，还有壮观的马塞马拉动物迁徙。从李老师的讲述中，同学们感受到了独特的风土人情与自然特色。

其次，李老师从自然插画和博物画的角度，向我们分享了她的经历。在老师看来，学会画博物画的两大基础是“观察”与“了解”：“观察”是指能够拥有较好的写实功底，客观记录；“了解”是指知道所绘制的动植物的结构特点，比如植物花蕊的结构，鸟翅膀羽毛的折叠方式等，这样才能进一步补充观察的结果。老师还讲到，没有绘画基础的同学，可以尝试从q版漫画的形式入手，兼具娱乐与科普性，也能受到大家的喜爱。

随后，李老师分享了自己设计自然课程时的准则：“让知识有趣起来”。老师以普通植物学课本为理论基础，从文字的有趣之处入手，比如木贼的“弹丝”结构，老师在设计课程时，会用新奇的语言吸引小孩子们的注意力，再通过让孩子们亲眼看见孢子的弹动过程，加深他们的兴趣与印象。在老师看来，动手的过程是非常重要的，所以在课程设计上，徒手切片的观察、制作模型等，都是常常使用的方法。

李老师还向同学们展示了构思一节课的整体过程：从发现自然现象，到提出科学问题，再设计简单实验去探究其原理。正如老师所说：“教一种思维方式，而不只是教知识”，这样紧凑而有趣的课程设计方式对同学们很有启发性。

提问时间里，同学们非常热情，从备课时间、授课群体和授课内容的侧重点等方面向李老师进行了提问，李老师一一为大家做出了解答。