公考隔壁班王老师申论范文：让技能人才个个精彩

关键词： 网络空间；网络生态

……强调，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。技能人才是人才队伍的 重要组成 ， 必须采取更有力措施为 广大技能劳动者学技能、增才干 创造更加有利的条件 。培养好高素质技能人才， 精准施教、精准就业、精准激励 缺一不可， 要打造技能 人才培育链条，在怎么教、如何用、怎样激励 等方面下好功夫，助推技能人才 破圈出道、个个精彩 。

【公考隔壁班王老师解析：今天我们学习一篇有关技能人才、大国工匠、职业教育的新文章，这类内容平时大家生活中接触的比较少，在考试中出现，还往往会和人才、教育、就业以及经济发展等考点话题相关联，是需要我们提前学习准备的。文章一开篇，先引用了一句权威的标准表述，这句话里我们就发现，提到要“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”，这里的“技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”会在这类话题当中经常出现，需要我们留意。而接下来本段第二句话，则通过“技能人才是人才队伍的重要组成”把技能人才放到整个人才队伍建设当中，进一步说明了其重要性，这句话里我们可以简单提炼一个结构，就是：“……是……的重要组成，必须采取更有力措施为……创造更加有利的条件”，这个结构在强调重要性和做法时可以使用，方便我们把给定材料的内容串起来。接下来再往下看，还要注意本段还有一些有关人才、技能人才的标准表述，比如“精准施教、精准就业、精准激励”，它不仅是这类主题的好对策，而且也是一会文章要论述的三个分论点的中心词；又比如“打造人才培育链条”“在怎么教、如何用、怎样激励”上下功夫，这些内容用语很实在，而且和实际工作结合的很紧；再比如本段最后提到的“助推……人才破圈出道、个个精彩”，就可以适用在各类有关人才的话题，强调人才的作用和效果时，也都不错。】

精准施教夯基础。 学然后知不足，教然后知困 。技能并非与生俱来，也绝非一蹴而就。要着力 提升职业技能教育针对性和规范性 ，坚持“一人一技”、 因人施教，多聚焦人才特点所长、多研判产业发展所需、多考虑社会进步所盼 ， 个性化定制 “技能基础”课、“急需紧缺”课、“专项能力”等课程清单，打消技能人才 “看不上”“不想选”课的顾虑 。引导教育资源向市场前沿集中，以技能教育相关领域龙头企业为牵引，联手打造“订单班”“企业冠名班”，增加实务课程比例，让技能人才既悟理论、更懂实操，真正有实用技能傍身，助推产教深度融合。

【公考隔壁班王老师解析：第二段，分论点一，精准施教夯基础。说到技能人才有关的话题，一个必不可少的知识点就是“职业教育”，因为“技能并非与生俱来，也绝非一蹴而就”，所以才需要教育进行培养。可职业教育大家平时接触的往往很少，要想做好这个工作，该怎么办呢？我们可以重点学习文中的这几个角度，先是这句古文：“学然后知不足，教然后知困”，它出自于《礼记》，前半句“学然后知不足”好理解，通过学习才能认识到自己的不足，但后半句“教然后知困”可不是说“当了老师之后，才知道学生听我讲课是有多困的意思”，后半句讲的是通过教才能发现自己的困惑和贫乏，整句话就告诉我们，要从教和学两方面进行自省和提升，从而达到教学相长的效果。这句话经常可以放在有关教育类的话题里面。那在今天这篇文章当中，要把这层意思表达的更具体，用在职业教育里的话题，就是文中提到的：“提升职业技能教育针对性和规范性”“因人施教，多聚焦人才特点所长、多研判产业发展所需、多考虑社会进步所盼”，从而“个性化定制不同的课程清单”“打消‘看不上’‘不想选’的顾虑”。那读到这里，我们就会发现，虽然里面提到的都是很具体、很专业的做法措施，但究其本质，说的就是在职业教育、培养人才的过程中要因地制宜，结合实际，而这其实是我们思考很多问题的根本方法，在其他很多话题里面也都适用。比如我们写青年夜校、大思政课、老年大学等内容时，也同样需要因人施教，根据人们的不同特点、考虑社会需求来进行定制的，掌握了“因地制宜、结合实际”这个思考逻辑，就不仅仅懂了今天文章所写的这一个问题，更能弄明白其他考点当中的一类问题，是需要特别注意的。】

精准就业显本领。 技能成才、技能报国。缺乏实践舞台，再好的技艺，也不免产生“英雄无用武之地”的苦闷。要千方百计拓宽技能人才就业渠道， 围绕毕业年度高校毕业生、转移就业劳动者及登记失业人员等重点人群 ， 通过政策扶持、校企合作、创业孵化 等方式，分类施策、逐个攻破。深挖技能人才就业空间，特别是 结合新工种、新职业开辟新赛道、抢搭新舞台 ，提升对技能人才的吸纳力、承载力。坚持拓宽视野，精准招引 有想法、能吃苦、肯钻研的技能人才入乡就业创业，在广袤乡村大展手脚 。技能人才也应 树立正确的就业观、择业观，在实践中细细推敲、步步成长 。

【公考隔壁班王老师解析：第三段，分论点二，精准就业显本领。上一段我们主要从“施教”、也就是职业教育的角度来说的，但教过之后还得用，更要找到好工作，只有让技能人才真正能就业、就好业，才会进一步增加人们对行业的认可和支持。那具体该怎么做呢？虽然很多同学都正在面临就业、找工作的问题，但从政府、企业等方面对这个问题想的还是比较少的，这部分知识就容易有短板，本段就可以提供一些不错的思路，为了方便大家记忆学习，我给大家总结一下。一是抓重点人群，具体来说就是“围绕毕业年度高校毕业生、转移就业劳动者及登记失业人员等重点人群”；二是拓宽渠道，包括“通过政策扶持、校企合作、创业孵化”等；三是运用新方法，就是文中说的“结合新工种、新职业开辟新赛道、抢搭新舞台”等，这些也可以和上一条放在一起来记，只不过这里更强调和新技术相结合；四是结合乡村振兴，就是“有想法、能吃苦、肯钻研的技能人才入乡就业创业，在广袤乡村大展手脚”；五是技能人才自身，就是技能人才也要“树立正确的就业观、择业观，在实践中细细推敲、步步成长”。这样简单的梳理一下，我们自己以后再遇到有关人才、就业的话题时，就可以分别从“重点人群+拓宽渠道+用新方法+乡村振兴+人才自身”这几个角度来思考，同时结合材料以及我们今天的积累，就能很方便的构建申论大作文的分论点以及面试的答题思路了。】

精准激励有奔头。 好马也需扬鞭。 坚持以赛促学、以赛促用 ，用好职业技能大赛平台，引导相关行业开展特色竞赛活动， 加速比赛成果转化 。鼓励技能人才 “赛而优则创”“赛而优则教” ， 通过兼职兼业、项目合作等方式更好发挥作用 ， 带动更多技能人才成长 。全面推行 终身职业技能培训制度 ，鼓励用人单位做好工学融合保障， 以带徒传技、技能攻关等形式 ，紧盯技能人才短板弱项，及时“充电提能”。 健全以职业能力为导向、以工作业绩为重点 的技能 人才评价体系 ，因“技”制宜推行企业技能人才自主评价，探索完善“新八级”职业技能等级制度， 敢于打破“隐形门槛”、消除“隐性台阶” ， 把职务晋升和薪酬分配向紧缺技能人才倾斜，营造“多劳多得”“高技高酬”良好氛围 ，让技能人才 有干头、有劲头、有奔头 。

【公考隔壁班王老师解析：第四段，分论点三，精准激励有奔头。一说到人才激励，我们本能想到的常常都是物质方面的激励，不过今天这篇文章具体在技能人才上，那激励的方式就和我们平时容易想到的有所不同，还要更加拓展一些，一是职业技能大赛，它是在技能人才、大国工匠类话题当中特别常用的对策做法，有时候虽然比赛的场景不同，但背后的道理却是一致的，所以就可以把一些共性的标准表述记下来，比如文中提到的：“坚持以赛促学、以赛促用”“赛而优则创”“赛而优则教”“加速比赛成果转化”以及“通过兼职兼业、项目合作等方式更好发挥作用，带动更多技能人才成长”。二是培训制度，注意这里提到的培训制度强调的是“终身职业技能培训制度”，而且具体方式是要“以带徒传技、技能攻关等形式”，这也非常符合技能人才、工匠手把手面对面教、口传心授的实际特点。三是强调人才评价，这个内容我们相对就比较熟悉了，就是通过对人才、技能的客观评价，让人才更有干劲。不过把这层意思放在文中，就可以提炼并注意这几个重点表述，分别是：“健全以能力为导向、以业绩为重点的人才评价体系”“敢于打破‘隐形门槛’、消除‘隐性台阶’”“把职务晋升和薪酬分配向……倾斜，营造‘多劳多得’‘高技高酬’良好氛围”以及“让……有干头、有劲头、有奔头”，这些内容不仅可以放在今天有关技能人才、大国工匠这个主题，用在其他比如科技人才、乡土人才等其他各类人才的话题里面，也都是通用的，考试稍作改动，就能节省我们大量的思考时间。】

"科技创新并不只是科学家的事情，技术工人只要精益求精，敢为人先，也一样能成为我们科技强国的重要力量。"在全社会大力弘扬工匠精神，让技能人才个个精彩，引领劳动者担大任、干大事、成大器、立大功， 高质量发展就会有更加坚实的人才和技能支撑。

【公考隔壁班王老师解析：第五段，结尾点题。这里先引用了一句权威的标准表述，这句话看一看就可以，不用刻意去记，但可以从中体会出技术工人、工匠精神的重要性。重点看后面一句里用到的标准词，分别是"担大任、干大事、成大器、立大功"以及"高质量发展"，不仅突出了劳动者、工匠的作用，提出了要求，还把这个内容和高质量发展结合在了一起，可以一并积累、记忆、把握。】

【注】

本文选自《人民论坛网》 2024 年 12 月 17 日，《让技能人才个个精彩》，按照申论考试要求进行了修改和分析，仅供学习交流使用。（全文共计 1103 字）