先强调一下，早鸟价到明晚23：59分就要结束了，这个意味着我们只有差不多24小时可以犹豫了！
Wonders教材在重视原版阅读的家长中知名度很高，但是，作为一本美国教材，中国学生学习的时候，会遇到以下几个问题：
1、教材针对美国学生编写，中国学生英语能力达不到学习要求，生词太多。
2、中国学生英语输出能力弱于同年龄美国学生，在口语或者写作练习输出时，比美国学生需要更多的帮助。
3、很多机构还是用教《新概念》等传统教材的方法来教学，导致语法没学到、拓展又没做好，白白浪费宝贵时间。
Walawala是魔都最早开始Wonders教学的机构之一，口口相传，学生大多数来自上海各个双语或国际学校。
Walawala Online的在线Wonders G1课程也会在8月20日上线。
1、希望孩子学习Wonders教材，但是自己在家里没有时间或者不知从何入手的。
2、在线下机构学习Wonders G1，但是觉得教学老师对Wonders的体系了解并不专业深入，教学目标没有达到预期。
3、希望孩子能够跟着美国小学阅读写作的教学体系，在阅读、写作和思维方面做深度拓展。
4、希望孩子打下扎实的英语基本功，了解美国主流素材，扩大视野，接触原汁原味的英语。
课程到底怎么样，体验了才知道。今天推出Wonders G1在线体验课（仅仅28元）。体验一下课程，就知道这个课程质量到底如何，适不适合自己的孩子。
（体验内容：Unit 1, Week 2）
先看下魔都牛娃妈妈群里疯传的Walawa
la线下板书：
(G1 Unit 3板书）
(G1 Unit 3板书）
线上课程将线下的教学模式延伸到线上，而且配以各种多媒体，画面更有趣！
(G1 Unit 1课程截屏）
(G1 Unit 1课程截屏）
一、增加讲解生词
中国学生在学习Wonders的时候，会碰到不少生词，尤其是在G1后半段，主课文变长后，生词更多，但是，单词表里的生词，是根据美国学生的水平列出的，中国学生肯定会有更多的生词（对美国学生来说往往不是生词），Walawala课程特别针对这些额外的生词做了讲解。
（生词讲解课程截图）
二、搭建句子脚手架，提高英语输出能力
在针对每一课的主题进行讨论的时候，往往中国学生输出结构完整的主句从句的能力不够，只能说说简单句。那么，我们就提供学生一个难度稍微高一点的句式模板，通过训练，让学生可以自信地输出结构完整、意思清晰的英语句子。
（写作语法讲解课程截图）
三、思维导图、逻辑练习
英语写作训练着重行文的逻辑性。因此，在针对每一课的主题进行讨论的时候，我们就提供很多思维导图，通过思维导图，文章的逻辑关系、结构一目了然，训练学生的思维能力、逻辑归纳和推导能力。
（阅读策略讲解截屏）
这样，这个课程既紧贴教材设计的能力思维训练初衷，又为中国学生提供了实用的、能够弥补和美国学生英语能力差距的的工具。
课程的特色，拓展，拓展，还是拓展。不同于别的线下或者线上机构，讲课就是把教材的课文从头到尾读一遍，单词用中文翻译一下，课文解释一下。我们的线上课程，除了兼顾基础的理解以外，将重头戏放在了拓展上。
以下是对主课文的引入和课文的提问式讲解。
(G1, Unit1某课文主题引入）
Wonders一年级的教材，第一眼看上去，好像很简单。一本书上就是几个问题，而且还都是画，除了最后几个unit的主课文比较长以外，其它好像没什么内容。
但是，所谓"功夫在书外"讲的就是这套教材。比如，在这一页上，只是一个小男孩的图片，上面标出了他的身体部位。
在学习这页的时候，一个重要的点是这种图片叫做"diagram"，在非虚构性材料写作中非常常用。需要一年级的学生能够读图，并能够根据图片进行描述。
我们的课程，会将这些环节都细细顾到，将这套教材的拓展问题一一讲解，并提供相应的训练。
既然在上文说，我们将课程的重点放在了拓展上，拓展包括了写作、阅读策略、语法、主题讨论等。
所以，在课程设计的时候，教学团队配合课文本身，设计了紧贴教材重点、
适合中国学生提升英语能力的
书面作业
，包含了所有视频课程中的思维导图、额外的写作训练以及单词练习，
作为"Your Turn"练习册的补充。
（G1, Unit 1书面作业举例，从思维导图到段落写作）
基于Walawala智能学习平台，在视频学习环节后，都有在线练习跟进巩固，比如，在教材的”语音环节“，我们就设计了在线语音练习题，只要学生在学习中，可以顺利完成在线测试，那么就可以知道他/她已经掌握了语音规则。
购买书面作业测试包的学生，书面作业也可以上传至在线学习平台，由我们的外教老师一对一批改、点评。
所有的测试、书面作业、口语作业都储存在学习系统中，结果可量化。
课程编写和录制老师（美国小学老师全英语授课）：
