优质均衡创新号丨滨海之畔有一群“蓝精灵”

2022年9月滨海小学完成二期扩建，实现“旧貌换新颜”，积极创建文化品牌，彰显办学特色，实现由内而外的全面升级。

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创建生态校园文化

营造科学素养氛围

滨海小学结合依山傍海的地理环境，以“山海文化”作为办学特色，提出“立足山海间，奋发少年时”的办学理念，将“品如山，慧若海”作为学校校训，秉承“山海品格，慧润童心”的生态教育模式，致力于培养“像山一样伟岸，像海一样灵动”的滨海少年，创建生态文明校园文化。

滨海小学以“‘海洋素养教育’立体育人实践创新”为特色发展目标，与APEC海洋可持续发展中心进行合作，以科学学科为“龙头”，实施并推进“蓝色市民”项目，营造全景式的科学素养氛围。

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开发跨学科课程

建设科学素养资源

滨海小学教师围绕海洋素养的七个原则，编写完成了以科学学科为主的12册11个学科共120个课时的《从浅蓝走向深蓝》“蓝色市民”跨学科课程，形成融合教学资源、学习资源、场域资源、网络资源等一体化的科学素养课程资源。

潘世建先生与APEC研究团队、思明区特色发展学校专家团队分别针对学校独具特色的“蓝色市民”课程跨学科课程进行指导，给予了高度的肯定。

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开展教学研讨月活动

深化科学素养教学

滨海小学将每学年的5月和11月定为“蓝色市民月”，开展“蓝色市民”科学课程研讨活动，实施跨学科主题教学，突出学习活动的情境性、探究性、综合性，引导学生“关心海洋、认识海洋、保护海洋”，深化科学素养教学。

作为“福建教育学院教师培训基地”，滨海小学多次向省级参观团展示“蓝色市民”跨学科课程与教学，发挥了良好的辐射效果。

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开设多样化社团活动

拓展科学素养实践

滨海小学开设丰富多彩的“蓝色市民”社团活动，为学生提供参与实践活动的机会，拓展科学素养实践。如“蓝色市民航模社团”“蓝色市民美术社团”“蓝色市民诗歌社”“蓝色市民小小讲解员社团”等。

例如，“蓝色市民航模社团”围绕海洋素养原则七（大部分海洋仍未被探索），以航海模型为抓手，开展“向海而兴 扬帆起航”项目活动，通过参观、了解、制作航海模型，提高实践创新能力，培养守卫海权的爱国主义精神。