结合教练技术，理解“高天之外看春秋，禁忌之处显风骨”

高天之外看春秋，提醒我们看问题的格局要高，要在更高、更远的角度看问题——下级看起来天要塌下来的大事，在大领导眼里就是个小事情；过去看起来大得不得了的事，今天回顾看也就是个小事。

同样的道理，我们遇到问题，完全可以假设自己是个“大领导”，ta会怎么看这个问题；

也可以假设一把，十年之后我们会怎么看这些问题。

拿教练技术的理论来讲，这就是“换框”——迫使我们的大脑用另一种方式去思考问题。爱因斯坦不是说过：问题，不能在问题发生的层面得到解决。

讲师可借鉴的地方就在于：课堂上，我们总要启发学员从不同的层面去思考问题，从而促进学员自己找到问题的答案。

再托大点说，无论学生问什么样的棘手问题，老师总可以尝试用这样的问题回答他：

假如你是最高领导（乃至国家元首），你将如何决策？

假如十年后你再回过头来看今天的问题，你会怎样评价？

假如你最崇拜的人遇到同样的问题，你觉得他会怎样看待或处理？

……

禁忌之处显风骨。禁忌之处可以理解为危机关头、关键时刻、两难境地、艰苦困境，在人们在这些关键的关头，人们要做出尊重自己的选择，才叫显风骨。

风骨可以理解为价值观的中国式表达。根据意思，这句话也可以理解为关键时间显现一个人的价值观。

价值观就是人们最在乎的、认为重要的、愿意用毕生精力去追求的某种精神，和平岁月价值观隐藏颇深，一到关键关头，人们面临选择的困境时，价值观就显露出来，发挥他的影响力。