近日，中共中央、国务院印发了
《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》
，面向到2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署。
纲要是
首个以教育强国为主题
、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划
，是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排。
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到2035年
，
建成教育强国。
党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备，高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育满意度显著跃升，教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现。
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落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，
中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时
，
加强校园足球建设
，有效控制近视率、肥胖率。
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普及心理健康教育，
建立全国学生心理健康监测预警系统
，分学段完善服务工作机制。
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深入总结新时代伟大实践，
推出“中国系列”原创教材
，打造自主教材体系。
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建立“市县结合”的基础教育管理体制，
因地制宜打通使用各学段教育资源，加强跨学段动态调整和余缺调配
，扩大学龄人口净流入城镇教育资源供给。
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支持人口20万以上县（市、区、旗）办好一所达到标准的特殊教育学校，
鼓励有条件的地区建设十五年一贯制特殊教育学校
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提升寄宿制学校办学条件和管理水平，
办好必要的乡村小规模学校
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统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展，加快扩大普通高中教育资源供给。
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探索设立一批以科学教育为特色的普通高中
，办好综合高中。
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巩固校外培训治理成果，严控学科类培训，规范非学科类培训。
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强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平，
加强对学习困难学生的辅导。
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压减重复性作业，
减少日常考试测试频次
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按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，区分综合性、特色化基本方向，明确各类高校发展定位，支持理工农医、人文社科、艺术体育等高校差异化发展。
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新增高等教育资源适度向中西部地区、民族地区倾斜。
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有序扩大优质本科教育招生规模，扩大研究生培养规模，
稳步提高博士研究生占比，
大力发展专业学位研究生教育
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实施一流学科培优行动，推动学科融合发展，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，支持濒危学科和冷门学科。
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深化博士研究生教育改革，
打造具有全球影响力的博士研究生教育
，不断提升自主培养、吸引集聚高层次人才的能力。
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着力加强创新能力培养，面向中小学生实施科学素养培育
“沃土计划”
；面向具有创新潜质的高中学生实施
“脱颖计划”
等。
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深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，强化科技教育和人文教育协同，推进理工结合、工工贯通、医工融合、农工交叉，建强国家卓越工程师学院、国家产教融合创新平台等，深入实施国家卓越医师人才培养计划。
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鼓励企业举办或参与举办职业教育
，推动校企在办学、育人、就业等方面深度合作。
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健全德技并修、工学结合育人机制，
在产业一线培养更多大国工匠
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积极推动职业学校毕业生在落户、就业、参加招录（聘）、职称评聘、晋升等方面与普通学校毕业生享受同等待遇。
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构建以资历框架为基础、以学分银行为平台、以学习成果认证为重点的
终身学习制度
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加强教育资源共享和公共服务平台建设，
建设学习型城市、学习型社区
，完善国家开放大学体系，
建好国家老年大学
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加强学习型社会数字基础设施建设，
建好国家数字大学
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面向数字经济和未来产业发展，加强课程体系改革，优化学科专业设置。
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坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制，
严格落实师德失范“零容忍”
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健全教师教育体系，扩大实施国家优秀中小学教师培养计划，推动高水平大学开展教师教育，提高师范教育办学质量。
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鼓励职业学校教师与企业高技能人才按规定互聘兼职。
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维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担，落实社会公共服务教师优先政策，做好教师荣休工作。
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深化高考综合改革
，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，
重点强化学生关键能力、学科素养和思维品质考查
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深化研究生学术学位和专业学位的分类选拔，加强科研创新能力和实践能力考查。
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超前布局、动态调整学科专业
，优化办学资源配置，完善学生实习实践制度。
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各级政府要加大财政投入力度，建立预算拨款和绩效激励约束机制，
保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例高于4%。
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强化教育对科技和人才的支撑作用，教育布局和改革试点紧密对接北京、上海、粤港澳大湾区等国际科技创新中心建设，对接区域科技创新中心建设、国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台建设，提升国家创新体系整体效能。
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改革国家公派出国留学体制机制，
加强“留学中国”品牌和能力建设
，完善来华留学入学考试考核。
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支持国内高校设立教育类国际组织、学术联盟，
打造具有国际影响力的学术期刊、系列指数和报告。
