儿童正处在生长发育的重要阶段，学习舞蹈可以纠正孩子们形体上的某些不良发育，促进他们的身心健康发展，并有利于他们的身体、气质、风度、仪表等方面的健康发展。当然必须要有科学规范的训练，才能真正帮助孩子们改善形体气质！
四五岁儿童的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩，可塑性非常强，故而从幼儿开始训练舞蹈，可以纠正一些不良习惯导致的形体毛病。比如，有的孩子习惯于内八字脚形走路导致小腿内侧弯曲，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的轻微驼背等。有的孩子体质虚弱，经常生病。还有的孩子有“O型”腿型，有的肥胖，腿短等等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后能得到矫正和改善。
实践证明，从幼儿开始进行舞蹈训练，可以改善形体，提高身体素质，增强她们的体质
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除此之外，童子功对每个搞专业的学生来讲是非常重要的，从幼儿开始练功的孩子功底扎实，软度、开度、力度达到一定程度后，不容易回功，而且动作的协调性、模仿能力、乐感也会日趋完美。
四五岁年龄段的儿童刚刚接触学前教育，学习内容比较简单，学习负担比较轻松，其精力完全可以投入到舞蹈专业课上。在这一时期，打好专业基础待其上学之后再转向以文化课学习为主，专业课学习为辅，相辅相成，相得益彰。在此重要时期，其身体若任其自由发展，会形成一些不良的体态，如驼背，内八字脚等等。相反，
如果在儿童时期就对其进行科学的舞蹈形体训练，可促进身体的良性发育，这样一种教学模式，可以在学业和专业两方面获得双丰收，促进儿童德、智、体全面发展。
现在的舞蹈老师和家长都注重技巧，但不能为了技巧而去练技巧，反而能力达不到、方式不对、拔苗助长，危害孩子身体健康。应该按照人体的发育阶段能力达到的正确软度训练，到一定骨骼发育能力达到时，所有技巧便能轻松规范的完成。做一个舞蹈老师不容易，要对自己教的东西知其所以然。
李乐春老师在长期的专业教学和少儿中国舞培训中，积累了大量的教学经验，并自学研究《人体解剖学》《脊柱畸形外科学》《运动生理学》等相关知识。探索三个学科与基本功训练的关系、安全训练与强化训练的关系、对称训练与形体结构的关系！从而逐渐
形成了自己独特的教学模式与理论:《李乐春矫型训练法
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为生理和习惯造成的扣肩驼背、O型腿及内、外八字脚的改善与改变找到了最佳训练方法，并用其独特的平衡训练法矫正了因生物力学原理形成的脊柱侧弯。
李乐春
自幼热爱京剧，于75年、84年，先后毕业于潍坊艺校、山东省戏曲学校，从事京剧表演专业后转从舞蹈教育教学，曾在潍坊艺术学校、南方舞蹈学校、长沙舞蹈艺术职业中专任素质、毯功教师。现受聘于长沙艺术实验学校骨干专业教师，并兼任湖南省教育学会舞蹈教育研究专业委员会专家组成员。从09年至今，在节假日期间与邵阳红舞鞋艺术学校合作，建立了自己的训练基地，成立了形体矫型班、中国舞专业班及高考培训班。
