这篇文章其实还有个副标题：
以高考为目标，
小学怎样安排更有效？
为什么突然想跟大家交流这样一个话题？
一方面，作为一个高中生爸爸，我经常会对一路走来的教育路径进行反思，总会有这样那样的遗憾，希望后来人能够避免。
另一方面，上中学后时间真的过得太快，小升初仿佛还在昨天，一晃现在离高考也不过500多天。
我经常跟身边的小娃家长说这样一句话，小学时代务必吃好、喝好、玩好、习惯培养好，因为一旦上了中学，前方就再也没有“服务区”了！
另外，在我看来，在可以预见时期内，对大多数中国家庭来说（请注意前面这些限定条件），高考应该是孩子通向未来的唯一路径。
所以，早规划，早打算，早努力，肯定比临时抱佛脚更好。因此，也特别想推心置腹地跟大家聊一聊。
今天文章有点长，如果觉得讲得比较深，或者想时不时拿出来回顾，建议先点在看、收藏或者转发！
说到高考，就不得不提一个目标，985和211。
当我还是个小学生家长的时候，我和邻居经常在家附近的北京工商大学遛弯。当时我还曾经觉得：孩子将来上这个学校不就行吗？
十年过去了，虽然我不能说北京工商大学接受不了，但确实有了比当初更高的目标。
不过，这个目标不是源自于我们主动的贪婪，而是源自于被动的挑战——虽然985和211也不能给你铁饭碗，但不是985和211，在就业市场确实很难。
这一代孩子和我们那时候不同了，对他们而言，考大学不是挑战，考好大学才是挑战。
这几年我一直在关注985和211的录取情况，得出以下结论，供大家参考。
注：文中数据以北京为例，且只考虑高考裸分，其他地区同理。
你想让孩子上清北吗？
先别急着给答案。比想不想更重要的，是能不能。
想通过高考，冲击清北这种顶级牛校，孩子必！须！是！全！才！
不但不能有一个弱科，而且同时还得有至少两个强科。
比如北京，分数至少要定位690。按照满分750计算，容错区间是60分。
语文容错20分（作文10分其他10），
数学和英语各10，
小三科一共10分（最好有1个满分），
各科综合失误10分。
对，就是这么个配比。
现在你知道为啥很多牛娃从小卷竞赛了吗？
因为裸分进清北的难度，甚至比卷竞赛还要高。
现在就可以请小学生家长代入身份了。
如果发现自己孩子做不到语数外都毫不费力的顶呱呱——请注意这个词，“毫不费力”，否则，就还是早点摘下滤镜吧！
这样做有个好处，就是早早“接受局限”“因地制宜”。
如果不是培养孩子上清北，就不需要看那么多别人家的孩子，也不需要那么着急和焦虑，更不需要混各种鸡娃圈，了解那么多和咱们孩子无关的信息。
系统规划，稳扎稳打，将来也能拼一个好成绩。
但是——
如果你发现孩子确实是这块料，那确实也没必要太谦虚，尤其是北京家长，毕竟是全国人民都羡慕的“百里挑一”。
斗胆提个建议。虽然拼清北的核心要素和起决定作用的是孩子，但现在的高考，早就已经不是孩子和孩子的单独pk，而是家庭和家庭的集团化作战，父母确实可以给到孩子一些强大的助力，尤其是小学阶段。
现在鸡娃圈那些信息，是无数前辈趟出来的，真的对你有比较强的借鉴意义。
我相信虽然大多数家长羡慕清北，但确实没有几个敢直接对标清北。
那么，非清北级的985，有什么要求呢？
容错率降低20-40分。
但是请注意，清北娃的“综合失误”预算是10分，那么非清北娃就至少要留出20分了——就是不可控失误，就要扣掉20分了。
这样一来，和清北娃相比，冲击985的孩子，允许且只允许有一个瘸腿，就是我之前跟大家说过的：
5科救1科，救得过来。
但4科救2科，基本救不起来。
这件事也是小学生家长必须提前做好心理预期的。
谁都知道孩子全面发展更好，但全面不是你想或者努力就能实现。
上了高中之后，绝大多数孩子语数外至少一个瘸腿，小三科至少一个瘸腿。
语数外这三科，瘸腿的不是语文，就是数学。
当然也有英语瘸腿的，但这种孩子通常数学会比较好，原因就是过去那些年，花在数学上的时间太多，以至于英语没时间学了。
顺便说一句，虽然英语是最好学最容易出效果的，但上了高中再追，确实也来不及了。
小三科的瘸腿就比较多样化了，这涉及到另一个问题，文理分科，还涉及到赋分制下，考分和报志愿之间的策略选择，今天来不及想说，而且对小学生家长确实还不太刚需，咱们先聊刚需的。
上面这个结论需要倒着用。
因为即使是小学生家长，也能发现自己孩子语数外哪一科更擅长，哪一科偏弱。
如果是英语弱，除非数学是那种竞赛级的，否则建议还是把补英语作为优先级。
最好的策略就是，小学时就把英语拉到一定程度。
不是说英语在高考中变得不重要，而是对于冲击好学校的孩子来说，英语确实无关紧要——学霸之间不pk英语。
能同时兼顾当然最好，但如果你发现孩子数学一般，那么就必须在语文上多花时间。
是的，你没看错，如果数学一般，建议在语文上多花时间。
很多人说语文是玄学。上了高中才知道，语文一点也不玄，你曾经在语文上花的时间，到了高中才会显现！（初中其实还不明显）
如果说高中恶补英语，还有一点点机会，但到了高中再补语文，真的可以说几乎一点机会也没有。
我个人感觉，高中语文老师的目标，就是让大部分基础一般的孩子及格，小部分基础很好的孩子冲击130。
但你不能指望老师，把孩子从90培养到130。
如果孩子从小打下了很好的语文底子，让语文成绩不是玄学，那么，冲击985，还是有机会的。
数学就是盯紧校内，有余力的，在校内这条路上继续向上冲，但一定不能低于80-90的水平。否则，就得把语文的时间，给到数学一点。
请注意，是提前启动，不是让你超前学习。
插一句，以上也是我非常明确地反对大家不顾实际卷奥数的底层逻辑。
因为卷奥数太耗时间了，这些时间明明可以干很多更有含金量的事。
小科提前启动，其实和语文是相辅相成的，这里面有个完美的结合点——阅读。
先泛读，找到兴趣点，再有针对性地做主题阅读。
比如，对理科更有兴趣的，多读科普和科学家传记。对文科更有兴趣的，多读文史哲。
到了高中你会发现，高考试卷拼的不只是知识点，而是学科素养，而素养的形成，非一朝一夕之功。
当然，对大部分孩子来说，别说985了，211其实也是一个很高的目标了。
211的学习规划其实和985同理，区别在于：家长可以更从容一点。
211的容错率，基本就是985再往下探一倍的空间，可以有两个弱科，综合错误的预算也可以提高一倍。
我个人建议，还是不要把容错的机会给到英语！毕竟和语文数学比起来，英语还是性价比最高的。
如果对标211:
我个人建议就是，语文和数学，哪个兴趣高，优先发展哪个，一个明显的长板，可以救起来另一个短板——因为短板在同等孩子的平行区间，其实也短不到哪里去。
小科的策略，其实和985差不多。有一种情况，如果孩子对物理或者历史兴趣比较大，可以在小学多花点时间，争取把它发展为另一个长板。
语文英语差不多，数学物理两个长板，或者数学英语差不多，语文历史两个长板，也算是211孩子的经典画像了。
最后，给小学生家长总结三句话吧：
英语好，免当学渣。
数学好，才算学霸。
语文好，全部拿下。
这么掏心窝子的话，感谢阅读，欢迎转发😎
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