文末有留言福利
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很多从小跟着常爸家文史类课程学习的孩子，如今跟小小常一样到了中高年级，对朝代历、断代史、甚至是对历史中的重要人物、事件产生了更深的学习和探究欲望。
常爸在给小小常找资料的同时，发现博雅小学堂的文史系列课程内容严肃认真又不失趣味，制作上乘精良，之前特意精选了几门好课进行了推荐。
没成想，几个爆款课中又杀出了一个顶流，用一句比较形象的话说：这是那么多孩子用“耳朵”投票给投出来的！
它就是《宋朝进行时》，是一套超爽版宋史，听过的孩子都说，这就是一部让人听不够的有声历史小说。马伯庸推荐它说这就是一部宋版的《明朝那些事儿》！
因为孩子们太喜欢听，每隔一段时间就有很多留言来催更。之前在大家的见证下，已经出到了1-6季，今天常爸带来的好消息就是，7-9季上新啦~
说一下购买建议和价格：
一直追随这个课程的老读者，7-9季上新啦，可以直接续购，原价147元，限时优惠价70元。
之前没听过的常爸在此按头安利，建议下单1-9全季，寒假正好听起来，绝对是让孩子爱上历史，喜欢历史的敲门砖，全套课程原价399元，限时优惠239元。
翘首以盼、等待多时的常粉们现在可以扫码下单啦！这门课真的是个非常好的敲门砖，从此让孩子爱上历史，喜欢历史。之前没听过的常爸在此按头安利，寒假正好听起来。
可能有常粉之前不了解这个课程，常爸详细给大家介绍下：
说起这个课程，大家的第一个疑问估计是，中国这么多朝代，为啥偏偏是《宋朝进行时》，而不是唐朝、元朝、清朝？
一句话：宋朝历史，公认的文化天花板。
近代思想家严复曾说，“近代以来社会之文化风俗，十有八九源自于宋。”
钱钟书先生：“在中国文化史上有几个时代是一向相提并论的：文学就说‘唐宋’，绘画就说‘宋元’，学术思想就说‘汉宋’。”
史学大家陈寅恪认为，“华夏之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”
哈佛大学费正清教授：“中国最伟大的朝代，北宋和南宋”。
与唐汉明清相比，宋代虽不太强大，但是个有幸福感的朝代。它的政权很弱，却产生了高贵的文化品格。每个事件背后，时势、人物、政策等因素变幻莫测，这正是它的迷人之处。
再比如谈历史人物，王安石与苏轼政见不合，却不像秦桧构陷岳飞那样，把对方往死里整。
历史真相令人动容。
苏轼因“乌台诗案”获罪，王安石极度不认同以文定罪的做法，也深爱其才，就写信给皇帝赵顼求情，其中一句“安有盛世而杀才子乎”救了苏轼。
日后苏轼途经金陵专程拜访王安石，不再称他为拗相公，而送他一个风趣的别号——野狐精。
喜欢宋朝，士大夫这种气度、风骨和真性情恐怕是绕不过去的原因，相爱相杀，惺惺相惜……
宋朝经济，是中国古代工商业最发达的朝代。
宋朝文化，是中国古代文明的巅峰。
宋朝政治，才是真正的士大夫时代。
宋朝军事，没有想象得那么孱弱。
宋朝科技，也是中国自然科学的黄金年代。
在中国历史上，鲜有一个朝代拥有宋朝这样的口碑和人气，说是“黄金时代”不为过矣。宋朝之后，再无宋朝。
所以常爸前面再三强调，这门课程是个敲门砖，以人物（司马光、王安石、苏轼……）为中心，将事件、制度、文化、社会生活融为一体，孩子一听就停不下来，从宋朝开始，进入中国古代文明的巅峰。
一直以来，我们的历史知识传输是比较薄弱的，专业的历史教学总让人望而生畏，难以进入寻常百姓家。
对青少年层面的普史教育又太教科书化，很多只是机械地记载了重大历史事件，而且很多还是孤立的几个小故事的排列组合，政治史排列在前，经济文化点缀在后，王朝更替，人物更替，如是而已。
大家知道目前市面上的历史作品有哪些类型吗？
大体可以分为三种：史学专著、历史小说、通俗说史。
这些历史书，各属于哪一类？
史学专著好理解，偏重学术研究，读者一般是史学研究者，比如钱穆先生的《国史大纲》，压根就不是给普通人看的。
历史小说本质上还是小说，它经常以真实的历史事件为背景，来讲述一段具体的故事，比如二月河的帝王系列，传递观点，讲述故事，但不以传授历史知识为主要目的。
《宋朝进行时》属于第三种，通俗说史作品，就是“用通俗易懂的语言讲述正史的作品。”，它的最大特点和价值就在于向公众普及历史知识，大家都熟知的《明朝那些事儿》就是代表，还有百家讲坛系列都可以算此类作品，正是最适合孩子的类型。
刘太后是“狸猫换太子”的毒妇，还是“有吕武之才，无吕武之恶”的有为太后？（来自课程第二季）
历史首先是人的历史，每一个历史人物都应该鲜活生动，有血有肉，他们有优点有缺陷，有时胸怀大志，有时私心作祟，一如你身边的张三、李四。
历史知识可以承载的东西很多，除了告诉你过去发生的那些事以外，还可以告诉你如何看待历史事件，如何评价历史人物，如何理解当时的制度背景。
只有这样，我们吸收的历史知识才是有有价值的，我们吸收知识的过程才是不枯燥的。
为什么这个课程明明是干货满满，孩子们却不觉得枯燥，反而一听就会停不下来，甚至从此爱上历史呢？
这就不得不提到作者野狐狸了（笔名），他是一个以读书、码字为乐的人，一个喜欢钻在故纸堆里扒历史的人，他带领孩子们全面梳理宋朝历史，涉及历史大事件、重要人物、社会经济、制度文化等干货，同时也讲解自己对历史的看法、观点，旨在让孩子们能够全面客观地看待那个绚烂的时代。
下面跟随作者的视角，看看他是如何为孩子烹制这道历史大餐的？
每一节课，作者前面都做了大量的功课，通读原始史料和现代学术研究成果，再把知识吃透了吐出来，用通俗易懂的语言让大家读得轻松、看得明白。
以《宋朝进行时》第三季为例，《续资治通鉴长编》《宋史》等基本资料自不必少，其他诸如主要人物范仲淹、欧阳修等人的传记你要看看吧？研究宋朝和西夏关系的论文专著要学习一下吧。凡此种种，一样都少不得。
可是，光搜集史料，阅读史料是不够的，最主要的还是得梳理。有些历史人物的形象不丰满，有些历史事件跨越了很长一段时间的，都需要作者花费很大的时间和精力，了解事情的来龙去脉。所以我们每节课15分钟，都被是浓缩后的精华，背后都是大量的史料在做支撑。
司马光：我除了会砸缸救人，还会写历史书 图丨电视剧《清平乐》
很多人反馈这套课程，总给人感觉读起来很顺，不感觉到吃力，就是因为作者在替我们剔除了大量无用的信息，又给我们编排了新的结构。
《宋朝进行时》大框架还是在按照本末体推进，但也不机械，具体描写某个事件时，仍然回到人物主题，围绕一个或几个中心人物展开，重要人物都提前埋好伏笔。
比如第三季，宋朝主要遇到的大事就是重熙增币、西夏议和、庆历新政、文风革新、平定广南等，沿着这些重大历史事件，富弼、范仲淹（首次出现在第二季）、欧阳修、狄青等人依次出场。
大宋背诵默写天团轮番登场
围绕这些关键人物，有时要提前埋好伏笔，有时要详细地进行生平介绍，因为这些人物撑起故事的主干，他们需要像小说主人公一样，性格饱满，以利于作品的可读性。
作者做到了故事和人物地完美交织，这就是大家觉作品好读的重要原因。反之如果作者懒一点，没有通篇的布局，就极易写成流水账，结果就是一堆人名、一堆琐事放在一起，孩子肯定记不住谁是谁，看得非常辛苦。
历史实在太沉重了，有时甚至略显枯燥。在《宋朝进行时》中，作者悄悄放了不少调味品哦，诸如 “今语古用、反讽、词语杂色、反语、仿拟、夸张、引用、比方、征引、作者闯入”等等，就是为使文字更加活泼生动、风趣诙谐。
比如，在第三季里，讲到西夏和宋朝议和时，双方不但对经济补偿条件来回扯皮，在文字上也是互相讨便宜，西夏元昊称帝后，自命为“青天子”，用西夏语说就是“兀卒”，但它写给宋朝的文书里，偏偏音译成“吾祖”。搞得宋朝君臣大发雷霆，你这不是叫我称呼你为“吾祖宗”吗？不行，绝对不行。
类似这种有趣的段子，会让孩子觉得很有趣，你看，两国相争，也有点像小孩子斗嘴，非常有意思。
幽默也只是佐料中的一味，还注入作者的真情实感。尤其是对于那些可歌可泣的历史人物，不惜笔墨，抒情感慨，以引发大家的共鸣。惟其如此，我们对待自己的历史才能保持足够的尊重和温情。
此外，针对那些重大的历史事件，比如第三季中的庆历新政一事，作者还增加了一些分析评价。毕竟，写历史，不能只讲故事，更重要的还要传递历史观，彰显深度，引发思考。
《清平乐》剧中范仲淹和晏殊的对话
这套课程的可听性非常强，尤其对于对宋史有兴趣的大人和孩子来说，它可以说是“史实有料”+“故事语言”+“解读有趣的范本！
（部分目录，仅供参考）
