以莲为舟 破浪共生——广州名师看《哪吒》，解码教学相长之道（8）

春节档电影《哪吒2》破百亿，哪吒如同划破夜空的流星，带着炽热的光芒与无尽的力量闯入了更大的仙魔宇宙。当哪吒掌心三昧真火再度燃起时，我们看到的不仅是少年对抗天命的孤勇，更是两代人互为镜像的成长史诗。《哪吒2》以瑰丽的神话笔触，在混天绫翻涌的云海中勾勒出教学相长的真谛——太乙真人褪去仙风道骨的外衣，在顽徒的倔强里重拾赤子初心；哪吒刺破宿命的茧壳，在师父看似荒诞的教诲中读懂大道至简。这场双向奔赴的修行，恰似东海之水倒映九重天，当浪花与星辰相拥，教育的真义便在激荡中显现：真正的传道，从来都是点燃火种而非灌输真理，是在混沌中互相照亮前路的星辰。

为此，我们开辟专栏“广州名师看《哪吒》，解码教学相长之道”，特邀广州市名班主任工作室的名师们共同探寻更多教育真谛——

教学相长理论强调师生之间的平等与尊重。在《哪吒2》中，太乙真人与哪吒之间的师徒关系为我们树立了良好的榜样。在中职学校教育中，教师应该树立平等、尊重的师生观，与学生建立起平等、和谐的师生关系。教师要尊重学生的个性差异、兴趣爱好和想法观点，鼓励学生积极参与课堂讨论和学习活动，充分表达自己的见解。同时，学生也要尊重教师，理解教师的良苦用心，积极主动地配合教师的教学工作。在这种平等、尊重的师生关系中，教师与学生能够相互理解、相互信任，为教学相长创造良好的氛围和条件。

每个学生都有自己独特的个性、兴趣和学习能力，教学相长理论要求教师根据学生的个体差异，因材施教，促进学生的个性化发展。影片中的哪吒，作为魔童转世，自出生便被贴上“不祥”的标签，其行为乖张、叛逆，力量强大却又难以自控。然而，太乙真人并未因哪吒的特殊身份与迥异性格而采用千篇一律的教育模式，而是敏锐洞察其独特之处，因材施教。他深知哪吒精力充沛、好奇心旺盛，便采用充满趣味与挑战的方式引导其学习仙术，激发其潜在的强大力量，不断调整教学计划。

在中职学校教育中，教师也应该深入了解每个学生的特点，制定个性化的教学计划和教学方法。例如，对于学习基础较好的学生，可以适当增加学习难度，拓展学习内容；对于学习基础较弱的学生，要注重基础知识的巩固和学习方法的指导，帮助他们逐步提高学习成绩。同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，组织各种第二课堂和社团活动，为学生提供展示自己才华的平台，促进学生的个性化发展。在这个过程中，教师也会不断丰富自己的教学经验和教学方法，实现自身的专业成长。

有效的师生沟通与交流是实现教学相长的重要途径。在电影中，哪吒与师父太乙真人之间经常进行沟通与交流，太乙真人通过与哪吒的交流了解他的想法和困惑，从而有针对性地进行引导和教育；哪吒也通过与师父的交流，获得了许多宝贵的人生经验和学习方法。在中职学校教育中，教师要注重与学生的沟通与交流，了解学生的学习情况、生活状况和心理状态，及时发现学生存在的问题和困难，并给予帮助和解决。同时，教师也要鼓励学生对自己的教学工作提出意见和建议，根据学生的反馈及时调整教学方法和教学内容。通过师生之间的双向沟通与交流，教师与学生能够相互学习、相互促进，共同成长和进步。

教学相长理论认为，学生是学习的主体，教师应该充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神。在《哪吒2》中，哪吒和敖丙与三大龙王在战斗过程中不断探索、尝试，通过自己的创新和实践，找到战胜三大龙王的方法，最终击退了三大龙王。

这启示了我们，在中职学校教育中，教师要注重引导学生发挥主观能动性，培养学生的创新能力，同时自身也要不断学习新知识，与学生共同成长，传授学生新的知识。例如，教师可以鼓励学生参加各种科技创新创业比赛和实践活动等，激发学生的创新思维和创新意识。在学生自主学习和创新实践的过程中，教师要给予及时的指导和帮助，同时也要不断学习当今市场、社会上不断涌现的新知识，与学生共同探讨学习和实践中的问题，及时解决问题，分享彼此的经验和收获，实现教学相长。

电影《哪吒2》为中职教育提供了丰富的启示，在教育相长理论的引领下，中职班主任应充分借鉴影片中的教育智慧，通过建立平等的师生关系、因材施教、加强沟通、培养创新精神等多种方式，促进学生的全面发展，同时实现自身专业成长与提升。让我们以“哪吒”为鉴，在中职教育的道路上不断探索和创新，书写师生共同成长的精彩篇章。 （广州市名班主任邵燕珠工作室 广州市城市建设职业学校 张聪）

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