李长福
，中小学正高级教师，广东省特级教师。广东省师德先进个人、华南师范大学历史文化学院教育硕士导师、广东省教育学会中学历史教学专业委员会理事、广东省中学历史学科带头人。佛山市“省级基础教育领军人才”。顺德区特级教师工作室主持人、顺德区“我最喜爱的老师”。发表教学论文22篇，主持或参与课题研究6项，参编省级教材1部。带领顺德一中历史教研组获“广东省中学历史学科示范教研组”称号，培养了一批优秀青年教师。
李长福特级教师工作室专辑
名师课例 | 李长福：中华文明的起源与早期国家【课件+教学设计】
名师课例 | 李长福：诸侯纷争与变法运动【课件+教学设计】
活动1：阅读课标内容，浏览教材，分析、提炼本课学习目标。
通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。
1．利用教材提供的史实和有关史料，分析秦朝统一的历史背景，梳理秦始皇巩固中央集权的主要措施，理解秦朝建立统一多民族国家的历史意义；分析秦朝二世而亡的主要原因，总结秦朝速亡的教训。
2．通过分析历史上对秦始皇的不同评价，初步认识影响历史解释的主要因素。
1．秦始皇建立和巩固大一统国家的主要措施与历史意义。
导入：直接用教材引言导入，说明统一成为一种历史趋势。
战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。
那么，为什么是起初实力相对落后、地处西方的秦国最终统一了六国呢？
活动2：据教材和下列材料，概括秦国能够统一全国的主要条件。
材料1：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周，不朋党，倜然莫不明通
而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其间听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。 ——《荀子·强国篇》
材料2：韩国派遣水工郑国游说秦王政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，促使嬴政改变了主张，网罗了天下英才。其理由是：
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ——《史记·李斯列传》
说明：这两段材料，文字比较长，但能引导学生回到战国后期的时代环境，直观地认识秦国当时的民风、政风以及统治者的雄才伟略。
活动意图：引导学生通过阅读教材和有关材料，并结合所学知识分析秦国能够统一全国的主要条件。注意表述的全面性和逻辑性。
（1）—（5）为客观条件，（6）—（7）为主观条件。
活动3：据教材指出秦的统一表现在哪些方面？据此，你对秦的统一有何认识？
学生阅读教材和有关材料，概括梳理统一的主要表现，并综合各项表现，得出关于秦的统一的整体性认识。
（1）疆域统一。包括统一六国，建立秦朝；征服南越，加强对西南夷的控制；击退匈奴，修筑万里长城。
（2）政治统一。包括确立皇帝制度，实行三公九卿制和郡县制；颁行法律，编制户籍；迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地；修驰道、直道、五尺道等。
回顾所学知识和用教材提供的湖北云梦睡虎地秦墓出土秦律竹简、里耶秦简户籍薄、搜集的《秦朝交通大道》图加以说明。
（3）经济统一。包括统一车轨（车同轨）、货币和度量衡。
（4）文化统一。包统一文字（书同文）和“焚书坑儒”等。
引用《会稽刻石》：“饰省宣义，有子而嫁，倍死不贞。防隔内外，禁止淫泆，男女絜诚。夫为寄豭，杀之无罪，男秉义程。妻为逃嫁，子不得母，咸化廉清……”史料进行说明。
这段文字体现了秦始皇对吴越地区风俗的关注和整顿。他强调了婚姻的忠贞，禁止淫乱行为，倡导男女洁身自好，对违反这些规定的行为予以严惩，希望通过这些措施来纠正当地的不良风俗，建立良好的社会秩序。
秦朝不仅实现了疆域上的空前统一，更实现了政治、经济、思想文化的集中统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，即大一统国家。
活动4：据以上史实和所学知识分析秦朝大一统的历史意义。
引导学生根据上述统一的表现，运用历史学的常规思维逐一分析这些措施的正面影响，即历史意义。
（2）建立起幅员辽阔的统一国家，奠定了后世疆域的主体；
（3）建立君主专制中央集权制度，为后世王朝长期沿用，影响深远；
总之，秦的统一与建设，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式，推动了统一多民族国家的发展，对后世产生深远影响。
过渡：秦始皇通过一系列措施建立起了中国历史上第一个疆域辽阔、中央集权的统一多民族封建国家。但貌似强大的秦朝却在短短的15年之后土崩瓦解，这是为什么呢？
活动5：椐下列材料和教材所述，分析秦朝短期而亡的主要原因与启示。
公元前209年，一队被派往北部边境的戍卒，在大泽乡遇雨受阻。按照秦朝法律，不能如期赶到戍地将被处死。这些戍卒于是铤而走险，在陈胜、吴广领导下“斩木为兵，揭竿为旗”，发动了中国历史上第一次农民大起义。陈胜自立为王，号“张楚”。天下云集响应，起义迅速蔓延。陈胜起义失败，项羽、刘邦等领导的反秦势力却日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。
