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喜报！海安长江路幼儿园获“双优”

海安新鲜事传媒公司 · 公众号 · · 2025-02-20 10:25

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近日，江苏省中小学教学研究室公布2022年幼儿园课程游戏化项目视导结果，海安市长江路幼儿园荣获 “双优秀”！

自江苏省课程游戏化项目实施以来，海安市长江路幼儿园积极打造探究式学习环境，努力从环境创设、资源利用、有效指导等方面寻求突破，多举措有效支持幼儿整体、全面发展，丰富积极美好的生命体验。经过多年的实践研究，长江路园聚焦统整理念，逐渐明晰“探索、发现、成长”的幼儿园探究课程理念，形成以“自主探究”为载体的幼儿园探究课程实践模式，架构了“问题式、浸润式”的多维多线实施路径。

盘活园所环境，

打造幼儿探究“游戏场”

长江路园深入蕴化“儿童视角”的探究学习场域建构，推动探究环境的升级，努力让幼儿园的每一个场地都蕴含着学习的可能性，支持幼儿的发展。创设回归自然的户外环境、营造充满呼吸感的室内环境，满足儿童精神和灵性腾飞的需要，“邀请”儿童探究、“启发”儿童思考，激发、唤起、推动儿童的学习。

深挖课程资源，

增强经验生长“源动力”

幼儿园聚焦自然、人力、社区资源，对接生活、指南、需求等，基于幼儿视角构建园本特色课程资源网络，将现有资源与幼儿发展建立关系，进一步支持幼儿学习与探究。对园内外可利用资源进行标记、定期整理、分类，绘制成“课程资源地图”，适度留白、及时更新，把资源地图与幼儿建立关系，将本园独特的资源故事生成一个个二维码，汇编成一本本课程集，让幼儿的故事真实、动态地呈现给老师、幼儿、家长，让资源地图“动”起来，“实”起来。

提升教师支持力，

保障课程实施“在地感”

幼儿园遵循观察记录—分析—支持的路径，建立班级—年级组—园级的三级课程审议机制，深入梳理探究过程中教师支持与指导要求。通过理论研读、专家引领、自我诊断等，促进教师课程理念的再升华。其中5 个探究课程获南通市课程（案例）评比一等奖，10多个课程获海安市一等奖，50多人次对省、市、县级同行做公开交流、分享，收集整理了在探究中成长系列课程案例集3个。全园教师共有100多篇论文在省、市级发表、获奖。