导读
加州性教育的主旨，是教导学生如何在两性关系中负起责任。具体落实到两个核心问题：一个是保证身体健康；另一个是性交往中的性准许
作者王芫，作家。
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△图片来源：视觉中国
2015年，美国加利福尼亚州通过《健康青年法案》（The California Healthy Youth Act）。2018年，加州又通过一个修正案，要求本州所有的公立学校都要提供“医疗上准确”“内容上客观公正”以及“与年龄相符”的性教育课程。
听起来都是好词儿，就是看不到教材真容。教育部门把课本遮盖得严严实实，但家长们还是八仙过海，各显其能，搞到了几页，并在网上公布。传开之后，很多家长都表示无法接受，认为这几页太露骨太猥琐。从去年到今年，不断有积极分子家长组织各种抗议、罢课活动，要求对性教育教材进行大幅修订。
我却觉得，新教材把性描述得太无趣。为了满足“医疗上准确”这一条法律要求，性教材把性行为分解成一系列动作，并给每一步的心理感受都安上一个“医疗上准确”的形容词，从而把性行为高度程式化，宛如卓别林在《摩登时代》里的表演一样滑稽。
家长们意见最大的，是新教材里三句话不离LGBT。其实，只要标榜“客观公正”，就不可避免地会出现这种现象。有一次，我对儿子说：“将来你要有了女朋友⋯⋯”话没说完，女儿就义正词严地打断我：“以及男朋友。”我说：“没必要随便说一句话都面面俱到吧？”但女儿却认为“如果你不提男朋友，就是在束缚他，让他以为只存在一男一女的可能性。”在左派小将的坚持下，我们家日常说话都带斜杠。对儿子说话是：“将来你要有了女朋友/男朋友”，对女儿是“将来你要有了男朋友/女朋友”。
说实话，把“政治正确”搞得这么草木皆兵，我也觉得过分了。在我看来，“政治正确”是一种包容的精神。当有突破你自己认知边界的事情发生时，不要大惊小怪，急于否认，而是要耐心地了解、理解和倾听。但现实生活中的“政治正确”，已经发展到日常说话必须谨小慎微，漏掉一种可能性都是政治不正确，就有形式主义之嫌了。
总的来说，我对加州新版性教育课程不以为然，但对于家长们的愤怒也不以为然。遇到某些家长招呼大家去抗议、罢课，我则以“今天天气哈哈哈”答复，既没有热烈响应，也没有积极阻止。
2月中旬的一个早晨，我准备先把儿子送去学校，然后自己去北加州开会。出门前，儿子习惯性地查了一下自己的邮件，意外发现很多同学都决定今天罢课不上学，于是他表示自己也不打算去上学了，“我们要对学校的性教育课程进行抗议。”
我这才想起是有这么回事。我一直以为，反对性教育课程的都是保守派家长，怎么现在变成学生主动罢课了？于是，我问：“你为什么要对学校的教育课程进行抗议呢？”
“我们不要性。学校要对我们进行性教育，所以我们要抗议。”儿子一本正经地说。我瞬间明白了这里面的逻辑链条：某个家长反对性教育课程，不让自己的孩子去上学，这个孩子把信息传给其他孩子，在传播中信息走了样。
“得了吧，”我说，“你就是想找个借口不上学。”
“嘿嘿。”儿子嬉皮笑脸地承认了。
我急着出发，就没有深究，答应了他不去上学。事后，我越想越觉得，这件事不能这么不了了之。我深深感到性教育是一个阵地，你不去占领，乱七八糟的思想就会去占领，像我以前那样模棱两可的态度就会造成这样的结果。于是，我在百忙之中大量搜集信息，把与加州性教育新教材相关的文章都看了一遍，最后我得出了这样一个结论：加州的性教育新教材利大于弊。加州性教育的主旨，是教导学生如何在两性关系中负起责任。具体落实到两个核心问题：一个是如何保证身体健康，这包括如何避孕，如何防止性病、艾滋病；另一个就是性交往（男女/男男/女女）中的性准许。
说到性准许，很多人的印象还停留在“不行就是不行”（No means no）。但其实加州已经在2014年签署法案，正式将性准许定义为“行才是行”（Yesmeans yes）。这样就把性准许的责任交给了双方。只有在双方都明确表示“行”的前提下发生的性行为，日后才不会发生争议与纠纷。看到这里，我觉得这个性教育实在是太必要了。那个明尼苏达大学给中国企业家办的培训班，如果也教过这些内容就好了。
和朋友们在微信群里聊天，谈到我儿子找借口不上学，还声称“不要性”，我问大家这种情况该怎么办。有个朋友批评我太软弱。如果是她，她就会说：“性和性教育是两回事。你不要性，是你的事儿，赶紧给我上学接受性教育去。”我觉得这个回答太彪悍了，立马照方抓药，把熊孩子赶去上学了。
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