为什么有人能记住书中的句子和精髓，
侃侃而谈？
为什么有人能把信息输出为自己的观点，
即用即取?
为什么有人读书能延伸出其他领域的知识，
融会贯通？
世界上的事情大多都有方法可循，阅读也不例外。
我们缺的只是有效的阅读方法，这本《高分读书法》绝对可以解答我们的疑惑
为什么呢，因为这本书的作者西冈一诚也是吃了不少不懂阅读方法的亏，但他摸索出一套阅读方法，完成了从差生到考上东大的高材生的逆袭。下面我们就了解本书作者西冈一诚的四种高分阅读方法吧！
很多时候，我们无法通过几句话获得事物的全貌，因为夹杂着语境、情感、价值观等因素。
但是书籍的名字、腰封等装帧信息是一本书的精髓，是图书编辑们一改再改、力求一下能抓住人心的文字。
很多时候，在与一本书的初次相遇里，装帧上的寥寥数字，最先影响我们的购买欲望和阅读欲望，你说它重不重要？
在尚未得知内容的时候，从书名、腰封获取第一信息，这就像在漆黑森林里行走，手握火把，前路一片明朗。
而作者推荐的装帧阅读法，正是让你“闻一知十”的阅读方法：
先看到1/10的内容，继而推测出整体。
根据书籍的装帧，我们可以获得哪些信息：
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这本书的主要内容、主题、观点
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书籍的作者来自什么领域
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从推荐语看其他人如何评价
那我们以《高分读书法》这本书的装帧为例，
我们至少可以得知：
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类型：关于阅读方法的工具书
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主题：阅读方法、选书法则
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观点：利用这些方法提高成绩和思辨力
带着这些事先得知的信息，把它们作为假设，带着疑问去阅读，这样的方法可以让阅读的目的迅速明确，阅读的过程就是化繁为简，一一去验证自己的假设。
读完后如何检验自己是否学会输出了？
——我们也可以仿照腰封的精炼语言来用1-2句话来概括这本书的内容和观点，加入自己的“噱头”和评价让文字更吸引人。
把文字发给身边的朋友，看看他们是否会被你的推荐语吸引。
采访阅读法，就是让你做“书的记者”，边读边问的方法让重要的信息保留下来，而不是浮光掠影的信息。
网络时代，大家获取信息的途径无非就是阅读和网络，输入高质量的信息固然也很重要，但造成每个人的差异则是不同的理解、认知、加工和输出。
如果读书的过程中只是边记笔记边想：“啊，原来是这样啊”，而不是“真的是这样吗？ta说的这个观点有什么依据吗？这个观点是如何得出的？”，真的就只变成了接收信息的空壳。这样的填充并不会在记忆里停留多久，也没有什么意义。
而采用作者所说的采访阅读法，则是以存疑的态度去阅读，这样阅读既有助于我们摸清书籍的脉络，了解得出观点的推导过程，还能培养我们的独立思考能力和理解力。
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自己感兴趣的话题
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颠覆自己的常识和认知的问题
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有多种答案和争议的问题
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作者在开篇就提出的问题
…
阅读的过程中可以用不同颜色的便签纸记下问题，随时补充和添加，也方便后面整理读书笔记。
大部分日本的老师都在这一观点上达成共识：“能不能用一句话概括文章内容，是有没有读懂文章的分水岭。”
但有时候读完一本厚厚的书，满足感会战胜理性，认为我们已经收获了很多知识了。如何知道自己是“感觉懂了”还是“真的懂了”呢？
——能否言简意赅地直击要害，用一句话概括一本书。
作者把一本书比作一只鱼，从开头到结尾的例证、案例的主干部分实际上都是被“鱼骨”，也就是作者的核心观点和主张串起来了的。
我们读了大篇幅的主干——鱼肉部分，常常感觉“吃饱了”，但往往我们忽略了最重要的“鱼骨”部分——文章的核心。
一般的阅读方法是“剔骨取肉”，而整合阅读法则是“骨肉分离”。
在读书时，消化掉案例、论据等“鱼肉”部分，把鱼骨完整地保留下来。
利用这些技巧寻找“鱼骨”就会变得很简单：
利用装帧阅读法，见第一部分
找出每章最具概括性的句子，精简到不能再精简
整合每章的摘要，用140字以内来写全书摘要
读到这里，许多朋友也许会觉得，这样读书会不会太功利了、太具目的性了？
但要我说，在信息泛滥的时代，懂得如何精简繁杂的信息，传达关键的信息，就是一个很重要的能力，这完全取决于我们自己是否愿意去培养。
全球顶尖的广告公司奥美有一个面试题：
“写一个短自传介绍自己,请分别用: 诗人/散文/记者的角度”
这就是一个考察思辨能力的题目，首先看的是你是否对自己有清晰的认知和定位，其次看的是你是否能以立足他人的角度，以评论者的角度来看待自己。
检验阅读法也是这样，对一本书里提到的信息不能只听一家之言，还需要对照其他作者和书籍——这就需要我们几本书一起读。
几本书一起读有什么好处呢？
