念高中时，常听班主任提起一位学姐，她几乎不跟周围的人说话，没什么朋友。
直到高考，她考了全省前十名。
市里去拍摄宣传时，发现她家中一贫如洗，父亲早就过世了，母亲还一直卧病在床。
高中为了省钱，她经常趁别人吃完饭离开后，去捡吃剩的馒头，一边捡一边吃。
那时候，有些高校会给优秀高考生数万元的金钱奖励。
她说，她高中三年拼命学习，目标就是能拿到那笔钱，这样她就自己赚够了学费，亲人就再也不能逼她赶紧辍学，早点嫁人。
“像我这种出身卑微的人，连任性的资格都没有，就害怕一停下来，就被别人狠狠地甩在后面。”
这让我想起云音乐的评论区常看到的一句话：
我不敢倒下，因为身后空无一人。
知乎上有个提问：底层出身的孩子，假设当年你没能上 985 或者 211，你会损失和错过什么？
什么是底层？就是除了你自己，你一无所有。而只能靠自己的人，连个性都是奢侈品。
1
有人说，这是一个英雄不论出处的年代，也是一个英雄必论出处的年代。
龟兔赛跑，如果兔子一直在拼命跑，结果会怎么样？
英国BBC曾拍摄纪录片，展现14个孩子，50年的人生轨迹。
7岁时，来自精英家庭的John和Andrew已经习惯了每天看《金融报》或《观察家》，而贫民窟孩子的理想，是能少罚站，少被打，吃饱饭。
七岁的John和Andrew说自己每天都会读《金融时报》/《人生七年》
50年后，几个精英家庭的孩子，上了好学校，找到好工作。
三个中产家庭的孩子，有一位成为精英，两个依旧中产。
而几个来自底层的孩子，包括他们的后代，依然常常与失业相伴。
知识改变命运背后，也是一场关于家庭的较量。
有钱的基础是，你家庭的资源、背景，加上你的努力和运气。但大多数人，不过是为了生计而出卖劳动的人。
纪录片中曾辍学的父母，没能力教孩子怎么学，因为穷，他们也没钱让别人来教，到后来，伦敦的孩子Tony也辍学了。
2
人脉、财富、教育等资源，会父传子，子传孙。
据《中国家庭发展报告2015》，农村80%的留守儿童从没参加过课外辅导，在西部贫困农村，63%的学生甚至没有高中文凭。
中国校友网对全国各省级高考状元开展调查，发现在2007-2016年间，全国共有约837名高考状元。其中，近五成状元父母是教师(35%)和工程师(12.6%)，近两成父母是公务员。
来自农村、经济状况欠佳家庭的状元所占比例在下降。
这种现象，就如同今年北京高考状元说的：像我这种属于中产阶级家庭的孩子，还生在北京，所以在教育资源上享有得天独厚的条件，我在学习的时候，确实能走很多捷径。
状元身份的背后，一定付出了汗水，但
这不是一个人的战斗，支撑他的还有良好的教育环境。
原生家庭对人的影响，真的太大了。
有时你不得不承认：自己努力的天花板，不过是别人的起点。
条条大路通罗马，有人出生在罗马。
《北京爱情故事》里的石小猛，前期极尽努力，但在职场上依然被上司克扣，受尽欺负。
剧中的石小猛/《北京爱情故事》
他在特别绝望的时候说，人生就是一场比赛，可有的人连参赛资格都没有。确实，那些富家子弟手中的东西可能是我们一辈子也买不起的东西。我再努力再勤奋八百辈子，有用吗？没用，赶不上你一生下来，嘴里边含一把金钥匙，我呢，也别勤奋了，别努力了，我就吃吃斋，念念佛，找个好时候好地方，投个好胎，找个好爹。
人的每一种奢望都是设想“如何能付出最少而得到最多”，但这个世界上并不存在这种极端不公平的交易。
所以大学，起码提供给了底层可行的前进捷径，终其一生或许谈不上逆袭，但在人生的接力赛中，你是自己孩子的起点。
跨过这条千军万马的独木桥，以后的门票会越来越贵，你可能再也买不起入场券了。
3
为什么一定要上名校？
一、你身边人的优秀程度，会影响你
过去20年来，北大先后有500余名保安考学深造，有的考上了研究生，当起大学老师。
每个学校都有保安，但为什么这种成群结队的考学行为，在名校发生的概率更大？媒体采访“北大保安第一人张俊成”的报道里，或许就藏着答案。
张俊成说，有次站岗，看到一位老人骑车过来，快到门岗前，老人下车，推车走过。
经过门岗时，老人点头跟他说：“你辛苦了”。
张俊成感到很受宠若惊，他问旁人，“这是谁？怎么这么尊重我们？”
别人告知，老人是北大校长。
在保安岗位上，张俊成也曾一度“迷失”，他说，“那个时候非常无知、愚昧”。
但他却得到了多位北大教授的热心帮助，在教授们的建议下，他才开始重新读书学习。
《精进》一书中谈到：
“一个年轻人，进入一所不那么优秀的高校，对自己的标准会不由自主地降低以适应这个环境，减少自身与环境的冲突，而这种做法对他们的人生也许是致命的。”
而在一片向上的氛围中，周围的人都在努力，自己也会用相对严格的标准来审视自己，不断自省，哪怕最后变不成最牛的，也可以优秀出众。
厦门大学是国家“211”和“985”工程连续重点建设的综合性、研究型重点大学,是我国首批经国务院学位办批准开办EMBA学位教育的十所一类大学之一，经管学科誉满全国，拥有会计学、统计学、金融学、经济学、财政学、
【厦门大学管理学院】
厦门大学管理学院已经发展成为中国最具竞争力的十大商学院之一，已经通过AMBA、EQUIS两大商学院国际认证。在财务金融、工商管理等学科综合实力全国领先，被誉为“中国沃顿”。
【培养目标】
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为了确保厦门大学EMBA项目的高起点规划、高水平培养和高效能管理，该项目由我国著名财务学家、厦门大学副校长、国务院学位委员会MBA教育指导委员会副主任吴世农教授亲自担任学术委员会主席。此外，其他授课教授来均来自厦门大学管理学院、美国哈佛大学商学院、斯坦福大学、加州伯克利HASS商学院、法国INSEAD商学院、瑞士IMD商学院、美国纽约大学、美国百森商学院、美国J.P.摩根大通投资银行、美国波士顿管理顾问公司（BCG）等著名商学院和一流咨询机构。
【特色教学体系】
A、独创五大教学模块。专家指导，巨头引领，通过2年时间全心教授，引导学员内外兼修，全方位培养学员高超战略素养和前瞻性商业思维能力。
B、国内翘楚财经管法教学体系。通过经验积累与实战案例深入浅出的教授学员强悍的资本运作与经营管理能力，并实质性提高学员企业危机管理与风险抵御能力。
C、超越中西体用之分，立足本土，洋中合璧。参照世界著名商学院培养商界领袖的经典模式，为中国商界领导者度身定做。
D、依托广深之人脉平台充分互动。借助厦大深厚人文底蕴、遍布沿海各大城市和港台地区的校友网络，为学员构筑高层次沟通交流平台。
【学员收益】
A、打造企业强悍的抗风险能力，为企业成长与开拓注入强大的动力
B、培养具备全球视野的商业领袖和战略领导者
C、博古通今，兼融中西，胸怀天下
D、海内皆校友，天涯厦大人
【授课方式】
在职学习，学制3年，每1-2月集中三至四天学习（如：周四至周日），修满至少16门课程，完成硕士学位论文。
【证书授予】
学员通过教育部规定的工商管理硕士非全日制研究生全国统一入学考试、修满学分且通过论文答辩后，可获得厦门大学研究生毕业证书和硕士学位证书。
