学术领域“了不起的盖茨比曲线”：导师与学生的学术影响力跨越代际传递

混沌巡洋舰 · 公众号 · 科学 · 2024-09-09 13:19

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导语

对22个学科超过245,000对师生的学术影响力量化分析表明，学术领域也存在“了不起的盖茨比曲线”：随着时间推移，学生与导师的学术影响力排名相关性越来越高，占据相似学术位置的可能性越来越大。这项研究近日发表于期刊 Journal of the Royal Society Interface 。

本周六晚的「面向未来的科学学读书会」中，论文第一作者、东南大学副研究员孙烨将深入探讨科学家学术影响力的排名流动性和不平等性，及两者之间的相关性。同时北京大学信息管理学院助理教授步一将从性别和国家两个维度探讨科学界的不平等现象。欢迎感兴趣的朋友参与！

研究领域： 科学学，科学不平等，学术影响力，了不起的盖茨比曲线

郭瑞东 | 作者

孙烨 | 审校

在社会经济科学中，“了不起的盖茨比曲线” （The Great Gatsby Curve）通常用于探讨收入不平等与代际收入流动性之间的关系。近年来，学者们开始关注学术领域中是否存在类似的现象。

去年发表在《美国科学院院刊》（ PNAS ）的一项研究表明[1]，个体科学家影响力分布的不平等性和其职业生涯中学术排名的流动性相关。学术不平等指的是研究者之间论文发表机会和学术影响力的不均匀分布，通常用文献的引用量来衡量；学术影响力的流动性则通过科学家在生涯不同阶段的影响力排名变化来量化。

在最近发表于《英国皇家学会界面杂志》（ Journal of the Royal Society Interface ）的科学学研究中，学者们则试图确定学术领域中是否存在 “了不起的盖茨比曲线”，即学术影响力不平等性和代际持续性是否呈正相关。他们分析了来自 22 个不同学科的超过 245,000 个导师 - 学生对的学术出版物数据。

论文题目：

The academic Great Gatsby Curve

论文地址：

https://royalsocietypublishing.org/doi/10.1098/rsif.2024.0173

具体来说，研究者首先量化了导师和学生的学术影响力。在导师 - 学生关系的最后一年（例如学生博士毕业的年份）前后的 5 年时间窗口内，计算导师或学生的论文在发表后的 5 年内收到的引用总数，以此作为他们在该时期的综合学术影响力（图1a）。

随后，通过计算在相同年份结束师生关系的导师 - 学生对中，导师和学生影响力百分位排名之间的斯皮尔曼等级相关系数，来分析学术代际间影响力的持续性（图1b）。相关系数越高，表明学生的科学影响力与导师的影响力相关性越强，影响力的代际持续性越高，代际流动性越低。研究发现，这种等级 - 等级相关性呈现出显著的上升趋势，意味着 随着时间的推移，学生在其学科的影响力排名与自己导师占据相似位置的可能性越来越大。

为了更直观地描述不同影响力水平下的学术代际持续性，研究者根据导师和学生在结束师生关系年份之前（之后）的 5 年内的综合影响力，对每个结束年份的导师（学生）进行排名，并分为五等份。然后构建了 5×5 的行随机转移矩阵，其中的元素表示导师处于排名的某个五等份时，其学生处于相应五等份的经验估计概率（图1c）。研究结果表明，大多数学生通常保持在与导师相同的排名位置或移动到相邻的排名位置，且这一趋势随时间推移更加明显，特别是对于排名靠前和靠后的导师，这种现象尤为显著。

图1. 学术代际持续性的评估方法和结果

学术领域“了不起的盖茨比曲线”：导师与学生的学术影响力跨越代际传递

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