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第一篇：回首一年英语路，从启蒙到中章（一）-------主攻听说
第二篇：回首一年英语路，从启蒙到中章（二）-------sightword+Phonics走上自主阅读之路
接下来是18年的1~3月，其实也没再发生什么根本性的内容填充，主要就是两样，一样是（断断续续）阅读，一样是坚持某在线机构上课。
18年1月起
每周四五节课，寒假期间每天2节课，3月之后每周四五节课
听过几个线上机构的课，久趣去年6月报的，那个时候他还是英语白痴，记得上的天气那一课，之后还有衣服那一课，跟着上无法都掌握（而且因为多人，每人机会少，又没有反复和前后配合），我觉得效果不大。不过最近暑假的团购我又买了一次，上L9，准备上上之后看看效果。哒哒是3月试听wonders G2，一节课过去老师连头一页也没讲完，主要是在日常交流了...可能很多人报名线上课都是冲着日常交流去的，但是我觉得！合适的线上课难度和内容匹配真的是能学到很多东西的。wonders我之前买了一套G2全套书，看了看觉得内容非常好，但真没概念里面老师能不能胜任，因为牵扯老师能力很多，哒哒本身有没有追加系统和规范，一个年级的内容要上几节课也全凭老师说了算，要是都聊天聊完了呢? 这么好的教材可不是用来聊天的...报一次就是一大堆课3万多，还是觉得有点冒险。
这个体系，课前的预习视频+上课+课后作业，反复3次，学的东西记忆就很深刻了，到口语输出和写作输出都能达到。而且主题式的教学，每个主题找的点都不错，挺有洗脑意义，我们现在在上pollution，娃非不要打车要坐地铁，说是要减少污染，家里的灯没人的地方要关掉，说减少能源浪费。上这个课不是为了日常交流，真的学到很多知识。再比如我印象很深刻的是中国的邻国，日本和印度，讲两个国家的天气，热门地理标志，历史文化，传统节日，真的学到超级多，上这个主题时我还关注着，帮他做过卡片贴在墙上。
除了主题以外，还有数学和语法。我们的语法真的完全是靠vipkid教的，因为两节课也就10分钟不到时间的语法，所以完全不排斥，到现在几种时态都学了，单复数和变化规律，比较级最高级和书写规律，动词过去时和完成时的常规变化和非常规变化，主谓一致等等都学过了，而且掌握还挺扎实。图上是学完成时时候和他一起做的总结。
数学也是解决了很多，比如乘除分数复数钱币温度都学过了，应用题几部四则运算，乘法分配率，平面几何立体几何，平行和相交概念之类的。严格讲大概相当于国内三四年级数学了。虽然掌握不太扎实，说真的我们上vipkid的课，最老大难的反而是数学了，乘除法分配率那几节课真是弄死他了，但我觉得概念的理解还是讲的很到位了，而且是用英语讲的，涉及数学的很多单词都非常熟悉了。
我对这个体系算的上推崇，从1月到3月，阅读只看完了L5 L6两个分级，所以3个月的vipkid课程是这段时间英语提高的主力。可能直接的检验是3月分哒哒的课前测验出来是L12级别，G3最后一部分。
总得来说，线上也好线下也好，两个关键，1是老师好，2是坚持高频率上课一阵子。此外就是课程设计，这个课程设计真的很适合中国人，wonders相对发散的思维的方面更多，也因此更要依赖老师发挥，哒哒只靠原版教材而不做其他规范，让每个老师自己控制，这还是让人担心一点。不过日后还是想上wonders的课的。
另外我觉得蛮好的是每单元的project，也真的很好的促进了“写“的进步。按照时间线排列的一部分project。因为有前11节课的反复讨论，所以对一个话题还是挺有话，且挺有思路的，每次project在我看来都写的还不错。
18年2月后
写小作文。
从project 时间线上也可以看出来，有一阵子，我们一周就完成一个单元12课的学习。后面进入3月底慢了下来，因为要准备幼升小最后冲刺。
从1月到3月的英语学习，除了线上课就是继续看分级，不过看的断断续续，一是这几个月事情多，过年啊出国玩啊之类的，二是那时不知道那么多原版书，以为看完就没啥可看了，于是给他限量供应。没太多可讲的，从1月2号到3月底，看完了牛津树L5L6和一部分L7。看的方式是只看一遍，他自己看（读出声），看完做题。一般一本+做题15到20分钟。我觉得他不认识的生词我抄下来等他看完给他用英文或动作释义，让他过一遍，就算背过单词了，但是效果还挺好。图为做过的题，有几本有写的内容，还挺好的。另外就是raz，他自己喜欢看，随便他自己翻，3月在日本时做过几篇K（当时我看题目只到K，后面没了），车上听过几篇S。
未完待续...
