为什么有的孩子很聪明，但一翻开课本就学不进去？

再过一个月就是中高考季节了。每到这个时候，家长朋友们就会开始焦虑孩子的成绩。

很多家长都问过我同一个问题：“我家孩子还挺聪明的，可是一翻开课本就学不进去，将来高考可怎么办呢？”

我说：“孩子学不进去，自然有学不进去的道理。假如从现在开始，我让你每天刷试管刷12个小时。没有工资，还要不停地考试。这样的工作你坚持得下去吗？”

他们都会说：“当然坚持不下去。”

我又说：“可是，如果我告诉你，只有你把试管刷干净，科学家才能用它研究最新型的疫苗，全世界人民都会记住你的功劳。这个时候，你是不是就有动力坚持下去了呢？”

这时，每个家长朋友都会点头同意。

你看，我们是人，不是机器。面对繁琐枯燥的事，正常人都坚持不了几天， 除非你让他充分理解做这件事的意义。

孩子的情况其实跟我们一样。当他们翻开教科书，看见方程、电路、元素表和这个糖那个酸时，就像我们翻开刷试管的说明书，不明白做这件事的意义是什么，所以很难坚持下去。 这就是为什么许多孩子看起来很聪明，但就是没法主动学习的根本原因。

那么，孩子的问题该如何解决呢？ 就像你需要理解工作的意义一样，我们也要让孩子们理解， 他们学习这些知识的意义在哪里。

从2020年的春天开始，

我和工作室的小伙伴花了一年多的时间，

为6-14岁的孩子打造了一套

专治不爱学数理化生的科学漫画丛书

《新科技驾到——孩子看得懂的前沿科技漫画》 。

我为什么要给孩子讲前沿科技呢？

因为只有像 量子物理、火星车、基因编辑、脑机接口、人工智能 这样的前沿科技，才能让孩子最大程度地感受到科学与技术的魅力。

没有多少孩子会因为喜欢二元一次方程，而去主动地学数学。没有多少孩子会因为喜欢欧姆定律，而去主动地学物理。

但是，孩子们一定会因为喜欢火星车，想要知道火星车会沿着什么轨道抵达火星，这个时候，他们就会愿意主动学习数学。他们一定会因为喜欢脑机接口，想要知道如何用大脑的信号控制机械臂，这个时候，他们就会愿意主动学习物理、化学、生物和计算机。

只有孩子先发现科学技术很酷炫、很有用、很好玩、很好懂以后，他们才会有动力去了解科技背后的基础知识。 只有先引发了孩子的好奇心，让他们脑海中充满了问题，他们才有可能主动翻开教科书，试着去寻找答案。

当然，引起孩子们的好奇心，并不是这套《新科技驾到》唯一的意义。如果你关注了刚刚召开的 两会，看过2035年远景目标，就会惊喜地发现， 这十大前沿科技代表了中国未来20年的发展方向！

正如儿童教育大咖“憨爸”在推荐本书时说的，这套漫画书 就像一双未来的眼睛，帮孩子站到一万米的高空，俯瞰这个世界，把握未来时代发展的脉搏。

也许你会担心，这么高深的科学技术，家长都未必搞明白，6-14岁的孩子们能看得懂吗？我敢保证，这套书的内容他们肯定看得懂。因为我已经把科技术语转化成了生动的故事，并配上了有趣的漫画。我举几个例子你就明白了。

比如，一说起量子物理，许多成年人都觉得云里雾里。但我给孩子们要讲的第一个前沿科技就是它。

一开始，我会向孩子提出一个有趣的问题，

原来，量子并不神秘。在我们生活的每时每刻，量子都在默默地为我们服务。

那么量子到底是怎么回事呢？大部分科普书说到这儿，就要开始讲各种科学理论和科学实验，什么黑体辐射光电效应氢原子光谱，让人坠入云里雾里。别说孩子看不懂，大部分理工科大学生都看不懂。

我又是如何解决这个问题的呢？我先讲了一个科学家族联姻的故事，

继续往下阅读，孩子就会知道，量子理论是怎么来的，量子现象看起来是什么样的。

请你不要小看我们的这一点点创新。要知道，量子力学是大学里挂科率最高的课程之一。在我上大学的时候，大约有70%的同学会考不及格。许多老师不得不将考试成绩开根号再乘以10，才能勉强让大部分学生通过考试。

《新科技驾到》一共包含10大前沿科技领域。就像量子物理一样，每一个领域都会有一个可爱而充满个性的人物作为“导游”，带着孩子一边走一边看，循序渐进地了解前沿科技的奥秘。10大前沿科技领域，就像班级里来了10个聪明的新朋友，总有一种会让孩子喜欢。

当然，我的目标不仅仅是给孩子讲明白某个高深的学科知识，我还希望他们能够 理解这门学科跟实际生活有什么联系 。

比如，许多生命现象，都是由量子操控的。这样的内容在重点大学的量子力学课上都不会讲到。

再比如，5G技术看起来只能用来打电话，下载电影，

但其实有了它以后，我们就会让养猪这件事变得更智能。

再比如，要想在地上实现农业现代化，我们就需要人造卫星在天上帮忙。

当然，许多现实问题都不是单靠一项科学技术就能解决的。许多时候，科学技术得像班级里的同学一样相互配合，才能达到令人满意的效果。比如，人工智能技术的发展，就离不开先进通信和人造卫星的辅助，也离不开半导体材料作为它的物质基础。

再比如，解决新能源问题不仅仅要靠科学技术，也要靠整个社会方方面面共同努力。

就在几天以前，网上曝出一个新闻，说北京的一位副处长亲自送快递，一天只挣了41元。一时间，全社会都在声讨某互联网公司的人工智能算法没有人性。

所以，除了向孩子介绍科技的实用价值之外，我还特别强调了一件很多科普书都忽视的事，那就是 如何科学地看待科技与人的关系。

比如，人工智能技术能够让我们的生活更方便，但我们也要让孩子们知道，人工智能也有内在的局限性。

比如，基因编辑技术虽然很有前景，但我们也要注重科学伦理的建设，防止它被人滥用。

再比如，5G技术虽然已经趋于成熟，但我们还会对它提出更高的要求，希望它能够产生经济效益。

在书里从各种不同的角度介绍前沿科技，我希望孩子读完这套《新科技驾到》之后，不仅会初步了解科技的“术”，也要试着领悟科技的“道”。这样一来，他们才为成长真正会读书的人，而不是只会死读书的人。

当然，我在书里讲了这么多前沿科技的知识，还是要回到最初的问题， 如何通过前沿科技，让孩子们理解学习数理化生的意义，让他们产生自主学习的动力。

在我看来，让孩子理解基础知识重要性的最好办法，就是让他们用基础知识来理解现实世界中的真实问题。因此，在编写这套书的时候，我时刻注意将前沿科技与基础知识联系起来。

比如，在《半导体驾到》中，我介绍了 初中物理必考的导体与绝缘体。

在《脑机接口驾到》中，我介绍了脑的大体结构及部分脑神经的分布和主要作用。这涉及孩子会在初中生物课上学到的内容：

在每册书的最后，我还专门设计了一个问答环节，希望帮孩子们解答他们关心的问题。

当然，在看完这套科学漫画丛书之后，孩子们一定会觉得意犹未尽，在脑海中仍然浮现着各种各样的问题。 这些问题就像一粒粒种子，它们会在孩子的心中生根发芽，并不断驱使着孩子为了寻找答案而付出努力。

要知道， 带着问题去学习，才是学习的最高级形式！

与此同时，为了进一步激励孩子学好基础学科，我还设计了一张“基础学科、二级学科和前沿科技关系的思维导图”（长68cm*宽47cm）。