►正在演讲《我有一个梦想》的马丁·路德·金（图片来源：history.com）
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的，人人生而平等。”
1963年8月28日，美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金（Martin Luther King, Jr.）在华盛顿林肯纪念堂前发表了这篇载入美国史册的演讲《我有一个梦想》。
在此之前，从林肯总统颁布《解放黑人奴隶宣言》（1862年9月22日）算起，美国的黑人民权运动已经持续了百年之久，但100年来，黑人在政治、经济、医疗、教育等社会生活的各个方面依然遭受着严重的种族歧视和不平等待遇。
历史的进程来到1961年5月，一个名叫詹姆斯·麦瑞迪斯（James Meredith）的黑人学生向密西西比大学提出入学申请。他是一个曾在美国空军服役9年的退伍军人，在入学申请书中他附了一段说明：
“我是密西西比州黑人美国公民。鉴于在这新的时代我国教育制度正在发生着的种种变化，我相信你们不会对我的入学申请感到诧异。我当然希望对我申请的处理能给密西西比大学和密西西比州增添光彩。”
但校方并不愿意“增添光彩”，而是以一串学术性的复杂理由拒绝了他的申请。
双方的矛盾一再僵持、恶化，最终演变为一场当地白人与黑人群体之间的大规模暴力冲突，并在全美800多个城市引发示威和骚乱。
在这场运动的最高潮，马丁·路德·金率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，抗议种族隔离，于是就有了上面著名的“梦想”演说：
我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活……
与此同时，一场声势浩大的平权运动在全美展开。
美国国会于1964年通过了《公民权利法》，在此基础上制定了一系列被统称为“肯定性行动”的法律，规定少数族裔和弱势群体在招工、入学、企业竞争中受到“优先照顾”。
作为民权运动的大本营，全美高校积极响应，在那一时期招收了大量少数族裔和低收入家庭的学生。华裔美国驻华大使骆家辉，就是在这样的背景下，从西雅图的一所公立高中，考入了耶鲁大学——他出生在种族歧视十分严重的50年代，身为退伍军人的父亲却找不到工作，全家租住在6平方米大的公屋中，小骆家辉连一句英语都不会说。
此后的30年间，美国黑人家庭达到中产阶级水平的比例从18％上升到40％，在管理和技术领域中的就业率增加了两倍；到1997年，黑人、西班牙裔人、印第安人和阿拉斯加土著人占大学生总数的比重已经只略低于其人口占总人口的比重。
►骆家辉（图片来源：United States Department of Commerce）
尽管如此，在美国精英大学中，弱势群体学生比例仍然相对较低，而且这些学生在学业和社工上的表现也相对较差。
虽然弱势群体的学生可以因为“优先照顾”进入大学，但他们此前获取的教育资源远远少于强势群体。
这是普林斯顿大学本科生温迪·柯普（Wendy Kopp）写在毕业论文里的句子，之后她和未来的丈夫、哈佛毕业生理查德·巴斯创办了公益组织“为美国而教”（Teach for America）。从1990年至今，已有超过二万人参与，其中12000人决定长期从事教育工作，他们大多和巴斯夫妇一样，毕业于“常春藤”大学，在签订2年的服务合约之后，自愿到教育质量最差、最贫困、社会问题最多的社区任教。
这群肩负着消除美国教育不公平使命的大学生们，将最顶尖的教育资源，带到美国最底层学校和民众当中，而他们最初的动力，巴斯是这样解释的：
“为什么在美国，出身还可以决定命运？”
►温迪·柯普（图片来源：teachforamerica.org）
在中国，有研究表明，重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北京大学农村学生所占比例从三成跌至一成多，清华大学2010级农村生源仅占17%，而当年高考全国农村考生比例为62%。
清华大学教授晋军通过多年的课堂随机调查描绘出一名清华本科生的典型形象：出身城市、父母是公务员和教师、每年与父母起码外出旅行一次，甚至高中就有出国游学的经历。
“在座的各位能考上清华，很大一部分原因在于你们的父母。你的家庭背景决定了你能接触到资源的多少，决定了你的学习环境，决定了你上的小学、初中、高中，也决定了你的眼界和见识。你能来到清华，不仅仅是因为你努力，更是因为你有上述这些东西。”
寒门难出贵子，越来越成为我们这个时代的难题。
尤其是互联网技术和在线教育的普及，使得发达地区的家庭和孩子，能够以更加便捷的方式获取更加优质丰富的教育资源，而欠发达地区则显得越发落伍——横亘在城乡和阶层之间的“知识鸿沟”越来越深，越来越难以跨越。
作为在线教育产品，我们同样担心“科学队长”成为中国教育不公平的推波助澜者，而目前的用户数据，进一步应证了我们的担忧：
►《科学队长》国内用户的区域分布情况（TOP10）
北上广占比超过50%，消费主力为中产以上家庭
有鉴于此，2016年底，我们联合知名童书出版人三川玲，通过乡村幼儿园发展计划（CKDP），为112家乡村幼儿园赞助了87360期《科学队长》系列节目。此次受捐幼儿园来自19个省（主要为中西部地区），受惠儿童共计14197人，其中留守儿童8086人，留守儿童比例为57%。
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用科学武装大脑，乡村的孩子们也能听科学家讲故事了
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使用科学小队长以来，孩子们特别喜欢听故事，也喜欢讲故事的我！科学队长给孩子们增添了许多知识，培养了孩子对自然界的亲密感！
——甘肃党老师
我们用听的方式来看书，让眼睛暂时休息，让耳朵替我们在书海中继续畅游。科学队长为孩子们播下一颗科学的种子，让他们对世界有好奇心，去思考，去探索，去享受科学知识，成为了总问为什么的好奇宝宝，这种启发式的科学能融入孩子的生活，科学队长谢谢你给孩子送来了最好的礼物。
——江西匡老师
谢谢你们，能让乡村的孩子也能插上梦想的翅膀，遨游在科学的海洋。
——河南孙延茹老师
教育是社会公平的最后支撑。
教育公平需要更多人的参与和推动。
为此，我们从即日起启动“科学点亮乡村计划”，邀请科学队长的用户及社会机构、企业、公益组织加入我们的科学教育普及行动，不仅要让北京、上海的孩子们听科学家讲科学，也要让河南河北、云南贵州等贫困地区的孩子们同样享受最顶级的科学教育资源。努力跨越数字鸿沟，用科学点亮乡村未来。
在“科学点亮乡村计划”的第一阶段，我们借助知识付费工具小鹅通的推广机制，用户每成功邀请一人加入科学队长（订阅任意节目），我们即通过CKDP向贫困地区幼儿园捐赠一期《科学队长》系列音频。
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