彭凯平：什么是精英教育？

彭凯平教授对精英教育持批评态度。他认为，真正的精英不应该仅仅是社会地位的象征或是经济成功的代表。真正的精英应该是精神上的贵族，他们应该以身作则，具有牺牲精神和服务社会的责任感：

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什么是精英教育？

精英教育的目的通常在于培养学生的领导能力、批判性思维和高层次的专业技能，以便他们能够在社会的高层次领域中发挥作用。在世界各地，包括历史悠久的贵族学校、顶尖的私立学院以及高端的教育项目中，这类教育模式普遍存在。例如， 英国的贵族学校和美国的常春藤联盟学校就是这种精英教育的代表 。

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精英教育的问题

虽然精英教育在培养高层次人才方面有其显著优势，但也存在一些严重的问题。 首先，它往往加深了社会的不平等 ，因为只有少数具有资源的家庭才能承担得起高额的教育费用。例如，在伯克利加州大学进行的一项研究显示，常春藤联盟大学的学生中，来自顶层1%富裕家庭的比例远高于来自贫困家庭的学生。

此外，精英教育常常伴随着一种成就主义的价值观 ，强调个人的成功是基于个人努力和能力的体现，忽视了背后的社会结构和不平等因素。

精英教育的另一个问题是它可能导致社会分层和隔阂 。赢家通常会自认为是因为自己的努力和才智而成功，而忽略了起点的不公以及自己可能接受的帮助和机遇。这种心态不仅可能导致对下层社会群体的偏见和歧视，还可能使社会整体的凝聚力和共同体意识受到破坏。

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彭凯平眼中的精英教育

彭教授在社会主义中国接受教育成长，后来在美国的公立大学 伯克利加州大学任教。这所大学一直强调平民教育的重要性，反对所谓的精英教育，这一点与美国的私立教育体系形成了鲜明对比 。 尽管私立大学提供更好的待遇和社会地位，但他选择了留在公立大学，因为他坚信大众教育的价值。

在多种文化中，贵族应身体力行，亲临前线，承担牺牲。 他举例，在中国抗战期间，许多富豪家庭的子弟成为了首批牺牲的空军飞行员，成为了真正意义上的贵族。包括当时的清华大学学生也加入空军，为国家捐躯。

他反对精英教育， 认为真正的贵族是精神贵族，应该为社会奉献 。当然，他不反对将孩子送往贵族学校去接受良好教育，但 真正的精英教育，更应该是为人民服务。 尽管他的观点可能引起争议，但他始终坚持真诚地表达自己的想法，不受外界评价的影响。

彭凯平教授说：“ 我努力使自己成为对他人有用的人，这是我的座右铭 。 当你真正超越个人欲望时，你会感到一种透彻的舒适感。 ” 彭老师强调教育的目的是培养对社会有意义、有价值的人，而不是追求个人经济成功或者社会地位。

我们的教育应该共同进步、共同发展、共同快乐，这也是积极心理学的核心理念之一，强调社会和他人的重要性。