“培养科技创新和国家建设需要的人才，是教育发展的重要目标，也是衡量教育成效的重要标准。”
全国政协委员、中国科学院院士、清华大学化学系教授李景虹
在接受中国城市报记者采访时表示，面对科技进步日新月异、经济和产业结构快速调整的挑战，迫切需要进一步聚焦经济社会和科技发展的实际需要，深化教育综合改革，推动教育培养模式的升级和变革。
作为科技界的政协委员和高校科学教育工作者，李景虹认为，发展新质生产力首要任务是持续强化国家层面的科技创新能力与人才队伍建设，特别是国家实验室和全国重点实验室的建设工作，确保其成为支撑科技创新、基础科学及应用科学研究的强大后盾。只有不断攻克科技前沿难题，才能为未来的产业化发展贡献更多力量。
李景虹说：“我们必须重视并不断培养具备创新能力的年轻一代科学家，从基础科学到应用科学，涵盖理科、工科等全领域，构建完善的人才培养体系；同时，紧密结合社会发展需求、新质生产力发展趋势以及最新研究方向，如生物医学、量子科学、人工智能及纳米科学等领域，持续加强人才培养，为科技进步注入新的活力。”
李景虹建议，我国科技教育事业发展，要在提升自主培养能力上下功夫，通过校企地联合等方式，培养更多具有创造力、具备创新精神、符合科技发展要求的高素质人才；在加快科技成果转移转化上下功夫，将高等学校和基础研究成果快速转化为现实生产力；在推动全社会终身学习上下功夫，优化人才结构，面对人工智能等新技术快速发展的挑战，形成各类型各层次人才辈出的生动局面。
