巴州加快推进乡村基础教育高质量发展

新疆教育厅 · 公众号 · 教育 · 2025-03-12 19:26

主要观点总结

本文介绍了巴州教育局在“十四五”期间的教育发展规划，包括硬件建设、师资建设、教学管理和城乡教育一体化发展四个方面的内容。

关键观点总结

关键观点1: 加强硬件建设

优先发展乡村教育，投资实施乡村薄弱学校改薄项目和乡村小规模学校建设，持续改善中心学校和教学点的办学硬件条件，实现信息化全覆盖。

关键观点2: 加强师资建设

建立教师继续教育培训和动态管理机制，加大乡村教师培训力度，依托“国培计划”、“区培计划”等教师培训项目，共组织教师参加国家级专业化培训9721人次。

关键观点3: 加强教学管理

把辍保学作为评估乡（镇）教育工作和评估学校绩效等级的重要考核内容，建立月报制度和追踪工作制度，安排专人做好排查、登记、追踪工作。

关键观点4: 推进城乡教育一体化发展

实施县域内义务教育学校联盟捆绑发展，落实校长教师交流轮岗制度，推动优秀校长和骨干教师向乡村学校流动，轮岗交流管理者和教师，开展联合教科研。

正文

一是加强硬件建设。 “十四五”期间，优先发展乡村教育，投资实施乡村薄弱学校改薄项目和乡村小规模学校建设，持续改善中心学校和教学点的办学硬件条件。目前，乡村学校均配备教学仪器和场地设施，实现信息化全覆盖。

二是加强师资建设。 全面摸清全州教师队伍尤其是乡村教师短缺情况，建立每年春秋两季开学前按学段、学科任教情况核查统计、动态管理和科学研判的长效机制。以教师继续教育培训为统领，不断加大乡村教师培训力度，依托“国培计划”、“区培计划”等教师培训项目，通过多种形式，加大教师培训广度。2022年—2025年共组织教师参加国家级专业化培训9721人次。

三是加强教学管理。 把控辍保学作为评估乡（镇）教育工作和评估学校绩效等级的重要考核内容，落实县市政府、乡镇街道、村委会社区和学校的职责，构建横向到边、纵向到底的责任体系，建立月报制度，安排专人做好间歇性、易辍学学生排查、登记、追踪工作。

四是推进城乡教育一体化发展。 实施县域内义务教育学校联盟捆绑发展，落实县域内义务教育学校校长教师交流轮岗制度，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。2024年，54个联盟捆绑体和13个教育集团共轮岗交流管理者54人、轮岗交流教师876人，开展联合教科研355次。