如今，性教育逐渐成为中国社会的关注话题，不像小见上学时候那会儿遮遮掩掩，避而不谈，但是性教育的尺度方面一直是舆论的焦点。前段时间，微博上因为小学性教育课本被“曲解”而引发争议。
▲ 网上引起争议的小学性教育读本
要说中国的性教育起步很早。1929年，教育部就曾颁发了学校卫生实施方案，该方案明确规定，性教育作为一门课程来设置，其教学内容要在学校实施。但直到今天依然步履迟缓，谈性色变，性成为未成年人真正的禁区，与中国几十年的反性禁欲氛围不无关系，这也是开展性教育的主要障碍。
而一衣带水的邻邦日本，已是亚洲性文化最发达的国家，性教育更是中小学的一门普通学科。在日本的各个便利店里，一角的架子上摆放着各种成人色情杂志，供人购买和翻阅。街边可见成人影碟店，还有合法的红灯区，性在这个国家是很容易获取的讯息，无论你是成人还是未成年人。
2013年日本某电视台播出了一部时长48分钟、有关性教育思辨的视频，该视频引发了日本社会的强烈反响。视频最初，是大人给孩子们讲述“我们从哪里来”。
首先节目向孩子们展示了一组“错误”的漫画：从河里捞上来的、土里拔出来等，类似的说辞我们也没少听过，台下的孩子们虽然年纪不大，但也知道这种说法离谱，发出哧哧的笑声。
随后，视频里进行了正确的讲解。看到这样直白的画面，一些孩子面露羞涩，但更多是充满好奇的眼神。
大人们通过手绘图片或者手工制作的道具，向孩子们讲解了男女的不同构造、精子卵子的邂逅、生命的诞生与成长等等，十分形象生动。
在大部分中国人眼里，该片能反应出日本性教育是开放的，然而，这并不是事实的全部真相。确实日本是一个性文化较为开放的国家，对青少年性教育也很重视，但是性文化开放≠ 性教育也开放！
对于性教育的教科书，日本人的态度却显得有些暧昧和复杂。日本的教科书上不会出现父母在床上“相亲相爱”的图片，当然更不会有“张叔叔”“李阿姨”之类的坏人预设。对于该把性这个事情说到怎样具体程度？这种问题同样发生在日本，争议也是相当大的。
到底应该什么时候开始性教育?在日本，这个年龄一直以女孩的“初潮”作为时间点，随着社会的进步和儿童发育的加快，这个时间向前推移。很多女孩在小学时已经开始面临身体的变化，而在中学才开设的性教育课程显然太迟。
直到1992年，文部省教学指导要领才开始确认，需要把身体的第二性征发育的认知作为小学生的保健体育课上必须的条目。在此之前，日本的小学教材并没有性教育课程，对于第二性征的发育的教育，都是在中学一年级的时候才开始学习的。这件事可以作为日本的青少年性教育的一个转折点，让性教育从中学进入小学。
这个政策的颁布，并不是那么顺利。尽管专家学者们都认为，在小学阶段就应该让大家认识到身体的变化等常识是非常重要的。但来自父母们的反对却异常强烈。成长的脚步这本教材在北京的小学试点初期，曾受到来自社会各界的质疑。这本教材会不会太大胆?会不会是黄色读物?孩子有没有必要这么早就接受这样的教育?同样，在当时的日本，这样的质疑也络绎不绝。
日本青少年教育原本是很保守的，这是亚洲性教育的通病。看到这些教材，父母们难免会觉得，为什么这些东西要在小学的时候就让孩子知道?是否真的有必要?另外，对于老师来说，性教育应当用怎样的方法来进行，也是一个很大的难题。至今为止，还是有很多的人认为，性教育就是性爱教育，就是有关于艾滋病预防啊，防止早孕等狭隘范围内的东西。
而在推行早期也遇到不少困难，作为老师，当这本小学教材突然放到眼前时，也是处于一个手足无措、完全不知道如何去应对的状态。这和教师制度也是有关系的，因为在中学，只有保健体育的老师才教授性教育课程，他们本身是受过相关教育的。但是小学，这个课程并不需要专门老师教授，所以上课的老师可能并没有受过相关教育，这也是一个很大的问题。
▲ 生理课现场实录
因为没有经验和科学的教授方法，有的老师会直接告诉学生性爱的话题。这个应该是小学高年级的性教育课程遭到反对的主要原因，超过指导要领上的这些内容被过多地传递给孩子，也是对性教育的开展的一种阻扰。家长发现自己的孩子已经被教授如此程度的内容时，反对也是当然的。所以，近年来日本的小学性教育活动有走低、不活跃的趋势，这也是过度教育造成的。
（节目一开始就说明了其中出现的性教育知识，包含了中小学教科书以外的超纲内容）
于是出现了上面视频中的组织和团体，他们组织家长选择用这种方式弥补学校性教育的一些不足。其实，上面的视频的一开始就说明了，“关于此节目中的性教育知识，包含了中（初中）小学教科书以外的超纲内容”。就是说，这些内容，通过学校的性教育是无法完全得到的。
如今日本的教育者们普遍都认为，在儿童开始逐步步入青春期的小学高年级阶段，性教育最好能由家长协助一起完成，而不是受到日本性文化的风气影响，自主自学式的野蛮学习。
