△ 北侧鸟瞰视角效果图 ©土木石建筑
△ 建筑近景效果图 ©土木石建筑
设计单位 深圳土木石设计咨询有限公司
项目地点 广东深圳
方案状态 三等奖方案
历史与新篇：深圳南山五校建筑方案设计竞赛，由深圳市南山区建筑工务署主办，有方建筑（深圳）有限公司策划代理，包含南头小学改扩建工程项目、育才一小改扩建项目、沿山学校工程项目、荔山小学工程项目、红树湾学校项目，共计5个小学/九年一贯制学校项目。以下文字由设计单位提供。
面对现有的场地条件，我们进行了对应的概念演绎：通过楼栋间七个连续的“景缝山亭”，打通下部“架空庭院”“运动庭院”与上部“天台庭院”的空间壁垒，从而形成一个面向南山并且与其遥相对话的“立体式的庭院架构”——“大山庭”。我们期望，最终落成的校园应该是一所承接大南山自然“景势”的校园。新的建造虽然会改变原有的山麓肌理，但通过场所的营造，我们仍然可以留住“山的记忆”，这是大南山发展不可磨灭的印记。在这所学校成长的孩子，应该能体会“山的意象”，享受“山的趣味”，回味“山的更迭”。
△ 概念演绎 ©土木石建筑
△ 鸟瞰视角效果图 ©土木石建筑
△ 沿街立面效果图 ©土木石建筑
荔山小学用地位于蛇口大南山西麓山脚，是自然与城市的过渡地带。场地西北是人工填海造就并日趋成熟的城区，场地东南是荔林繁盛的丘陵。基地虽坐拥优美的荔山景观资源，但景观面却会被即将落成的住宅楼群环切成道道 “景缝”；本项目是大南山公园重要的展示面，但校园配置的高密造成了其庞大的体量感；场地四周现状交通流量较大，新介入的高密校园势必会增加新的交通流量。
△ 基地现状分析 ©土木石建筑
在这样一处充满矛盾的场地中，设计如何完成丘陵山麓向校园的景观过渡，并以此为契机创造具有亲切感和场所凝聚力的校园环境？（校园与自然）
设计如何结合场地合理消解庞大的楼群形成恰当的尺度，给予城市友好的展示面？校园如何为社会赋能更多的价值？（校园与城市）
场地周边交通压力大，设计如何通过合理的组织策略，在完成自洽交通的同时，缓解已有的交通压力？（校园与交通）
这三个问题的解决，构成了本次设计思考的起点。
△ 场地策略分析 ©土木石建筑
△ 设计概念：建筑与周边的对话关系 ©土木石建筑
场地布局策略结合基地所处具体现实问题提出三个策略回应，最终将各功能组团放置在最合理的位置，形成“城校共赢、自然友好”的建筑功能布局。
△ 场地策略详解 ©土木石建筑
△ 实体模型 ©土木石建筑
空间营造则以“山”为命题，营造山脚地形气质的公共空间，包含丛林庭院、山坳操场、丘陵露台、洞穴球场、花园图书馆等。
△ 空间策略 ©土木石建筑
△ 功能分区与结构设计 ©土木石建筑
丛林庭院：庭院以林木、草地、爬藤为要素，整体构建绿意盎然的丛林般的自然活动场所。
△ 架空层效果图 ©土木石建筑
△ 树下小讲堂效果图 ©土木石建筑
山坳操场：操场被教学楼、宿舍楼、图书馆三向包围，形成山坳一样的空间感受。“山坳”承接大南山景势，将美丽的景气引入校园。
△ 大山庭效果图 ©土木石建筑
△ 教学庭院效果图 ©土木石建筑
丘陵露台：屋顶自北向南层层跌落，以坡道连接各屋面，形成丘陵中奔跑的体验感。
△ 屋顶草场效果图 ©土木石建筑
△ 观山小亭效果图 ©土木石建筑
洞穴球场：操场下部球场向着庭院打开，增加通风的同时，形成一种洞穴般的原始感受，就像在山中嬉戏。
△ 风雨操场效果图 ©土木石建筑
△ 效果图：风雨操场与庭院的对话 ©土木石建筑
花园图书馆：C形图书馆视觉中心设置花园，增加阅读的趣味性；空间上下层贯通面向中心花园，形成阅读的仪式感，这种自然中的立体式阅读体验，是对山的另一种注解。
△ 效果图：图书馆与大山庭的对话 ©土木石建筑
△ 效果图：图书馆与花园的对话 ©土木石建筑
△ 效果图：图书馆上下层的对话 ©土木石建筑
△ 总平面图 ©土木石建筑
△ 剖面图 ©土木石建筑
项目名称：深圳南山五校建筑方案设计竞赛——荔山小学工程项目
视觉 / 饶安林 校对 / 李博超
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