你有没有遇到过不理解孩子的某些行为，或者是跟孩子无法交流的情况？你的孩子有没有出现过在班里不爱说话，没有存在感的现象？
今天的《学霸有方法》，我们聊点不一样的。我们要把张泉灵老师的一个方法送给各位家长，帮各位家长打破与孩子沟通的壁垒，让孩子把兴趣爱好和所学知识相结合，变成自己的沟通桥梁和技巧。
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图片来自网络
事情要从《泉灵的语文课》说起。
在《泉灵的语文课》里，每一个年级都有不同的小组，在二年级的组里，有一个孩子引起了辅导老师的注意：
这是一个叫楚阳的小男孩，他已经上了两个学期的课了，但在两个学期里，
楚阳
就像个“小透明”，从来没有在直播课上“举过手、连过麦”。
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要知道，在《泉灵的语文课》上，孩子们最喜欢的环节之一就是“举手连麦”了，就像在教室里举手发言一样，孩子只要点击“举手”按钮，就可以通过视频连线，当着全班同学的面回答问题。
每次在上课的过程中，孩子们都喜欢“举手连麦”，积极踊跃地回答老师的问题，甚至还能主动向老师提问，
跟大家一起思考，
整个课堂氛围非常活跃。
但是
楚阳
小朋友从来不举手，在这个班里，就像是“透明人”一样。
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辅导老师比较奇怪，就找楚阳爸爸了解情况，没想到，还真发现了问题：楚阳
爸爸说，楚阳在学校里就很喜欢独处。
这种情况可能在很多孩子身上都会出现，但这可不是个好现象。这种安静、沉默的性格背后，可能藏着孩子的很多想法，但孩子不敢表达，甚至懒得说，久而久之，就会失去表达自己的欲望。
作为老师和家长，需要找到一个契机帮孩子打开突破口，鼓励他主动表达，主动跟其他同学交流。
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图片来自网络
别说，这个契机，还真让老师找到了。
辅导老师通过跟楚阳爸爸聊天了解到，楚阳虽然在班里话很少，但他疯狂痴迷一套很流行的书——《米小圈上学记》，楚阳爸爸特别不理解，甚至反对楚阳过于痴迷这套书。
其实，这《米小圈上学记》并不是什么不好的读物，它讲的是一个叫米小圈的男孩在学校里调皮捣蛋的故事，非常受广大孩子的欢迎。爸爸并不是反对楚阳看这套书，两人的分歧点，其实是要看书还是要写作业的问题。同时，爸爸也希望楚阳能够多跟同学交流，不要总藏在自己的小世界里。
张泉灵老师知道这件事后，忽然意识到一个问题：孩子为什么那么喜欢《米小圈上学记》这套书呢？
当她把书中的内容和楚阳的行为做比较时，找到了答案：书中的主人公
米小圈做的很多事，是楚阳从来没有、也不敢做的。比如当着其他人的面大方沟通，甚至是用调皮捣蛋的方式让大家关注他。
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图片来自《米小圈上学记》
看，表现上看，孩子是在读这套书，但实际背后，孩子其实也希望找到一种身份认同，满足自己生活中缺失的部分。
所以，张泉灵老师立刻决定，让辅导老师劝楚阳的爸爸做两件事：
第一，不要反对楚阳看《米小圈上学记》，要鼓励孩子的爱好；第二，尝试引导孩子运用他在《泉灵的语文课》上学到的工具，把米小圈的故事用他自己的方式表达出来。
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图片来自网络
楚阳的爸爸听了泉灵老师的建议，开始鼓励孩子读这套书，鼓励楚阳表达。这对楚阳来说太重要了：
原本读《米小圈上学记》是爸爸反对的事，在家读的话，甚至还会跟爸爸发生不愉快，导致自己心里也很紧张，不愿意多说话。现在爸爸开始肯定自己了，甚至鼓励自己表达书中的内容，这让楚阳非常开心，好像面前一下打开了一扇门。
从此之后，楚阳就开始尝试用各种方式讲述米小圈的故事，给爸爸妈妈讲，给同学讲，还会结合在
《泉灵的语文课》
中学到的
“向日葵模型”
等工具，结合手绘漫画的方式向周围人讲述自己喜爱的人物和故事，分析人物性格。
这还不够，楚阳甚至把故事中的人物做成了几个手指玩偶，套在手上表演了一场手指剧，语言表达清晰，故事情节有趣，就连手偶都活灵活现，真是棒极了！
戳此看视频👇
渐渐地，楚阳爸爸发现，楚阳越来越外向，也越来越自信，甚至通过这种方式在学校里交到了朋友。
《米小圈上学记》成为了楚阳自信的推动力，而把里面的故事和在《泉灵的语文课》上学到的方法结合到一起，也成为楚阳与他人沟通的一座桥梁。
就这样，一天天过去了，忽然有一天，爸爸给《泉灵的语文课》的辅导老师发来了一条视频，视频的内容，是楚阳在班里的公开演讲，要知道，这可是楚阳第一次做演讲！而且，从演讲稿的撰写，到PPT的制作，再到主题的拟定，都是楚阳自己完成的！
而看到演讲的内容，更是让老师感动，演讲的题目叫做《我有这样一个爸爸》。
戳此看视频👇
看，孩子不仅一改之前的内向性格，开始勇敢地表现、表达自己，甚至还改变了之前跟爸爸的紧张关系，将那个藏在心底的可爱的爸爸，讲给所有同学听！
这一切，只是因为楚阳爸爸听从了张泉灵老师的建议，肯定、鼓励楚阳的爱好，并鼓励他用《泉灵的语文课》上学到的知识，把自己喜爱的东西分享给大家。
很简单的一个举动，却得到了意想不到的双重收获，这个道理，值得每个爸爸妈妈铭记：
👉 当孩子的爱好被认可，被鼓励的时候，孩子一定会受到极大鼓舞，收获自信。
👉
当孩子无法与其他小朋友打开沟通的大门，羞于表达时，把自己的爱好当做沟通的桥梁，是一个非常好的方法。
👉
有时候，我们并不是无法跟孩子沟通，而是没有发现有效沟通的介质，与其阻挡、批评孩子，不如从孩子的爱好中发现闪光点，鼓励孩子结合所学知识，将这些爱好，变成对自己切实有用的能力。
上面的故事，就是这一期《学霸有方法》的全部内容，如果你的孩子也有类似困惑，你跟孩子之间也有类似解不开的疙瘩，不妨用上张泉灵老师的这个方法，助孩子一臂之力。同时，张泉灵老师和「少年得到」的所有老师要送给楚阳同学一个大大的赞，表扬他的自信和进步。
如果你的孩子在语文学习、表达、阅读等方面也有困惑，或者说遇到了与楚阳和他爸爸遇到的相同问题，推荐你加入
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