福清龙田中心小学：在孩子心中播撒阅读种子｜寻访闽都书香校园⑧

来源：福州日报

为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，进一步推动全市青少年学生阅读深入开展，全面提升育人水平，中共福州市委宣传部、 中共福州市委文明办、福州市教育局、福州市妇女联合会、福州日报社联合在全市青少年学生中开展 “与阅读同行 做时代新人” 读书行动。

为总结宣传好经验好做法， 发挥辐射作用，进一步营造浓郁的校园阅读氛围，推动福州市中小学生阅读工作的高质量发展，连日来，福州教育官微特推出 “寻访闽都书香校园”系列专栏报道 ，详细介绍我市学校 积极创设适宜读书的校园环境，营造良好读书氛围的经验做法。 今日推出 《福清龙田中心小学：在孩子心中播撒阅读种子》 。

近日，福清市龙田中心小学（下称福清龙小）开展了原创书签活动，学生将书法、书签与经典碑帖搭配，了解经史子集和诗词曲赋的魅力，成品展也迎来不少师生欣赏。这是该校推进书香校园建设的缩影。

近年来，福清龙小以“争创书香校园”为目标，不断完善“融美书苑”图书馆的设备设施，营造“融合真善美，寻书香芳踪，觅‘悦’读幸福”的阅读氛围，创设丰富多彩的阅读活动，引导师生与好书为友，开拓视野、陶冶情操，培养终身阅读的良好习惯。

走进福清龙小，就能感受到浓郁的书香氛围。大榕树下，三五成群的学生手捧书籍，轻声细语地交流着；操场之上，大家一同欣赏学生书画作品；图书馆中，一排排座椅上坐满了求知若渴的学生……

春风化雨，润物无声。环境作为一种“隐形教育”，对学生们的成长起着潜移默化的作用。福清龙小精心打造了校园文化墙6大版、文明长廊15版、红色文化墙8版，教室长廊悬挂翰墨书香的诗词佳句120余幅，营造了浓厚的书香氛围。

福清龙小利用教室、走廊、图书馆等空间，布置丰富的阅读区域，让学生随时随地都能感受到阅读的魅力。

小小一隅，书香满满。图书角无疑是教室内一道靓丽的风景线，各类图书整齐排列在书柜上，规范美观的“图书借阅公约”，别具一格的好书推荐卡……孩子们自发呵护图书角，享受读书乐趣。

最受孩子欢迎的读书角落是“长满书的大树”。几株大榕树上“长满”可以拆卸的卡片书、绘本、小说故事等，忍不住让人驻足。“我最喜欢树枝上垂下来的那本《神奇校车》。每次下课到树下读书的时候，觉得自己好像真的跟着弗瑞丝老师和同学们一起坐上那辆神奇的校车，去探索整个森林，和昆虫朋友们交流；去太空旅游，了解地球是怎么绕着太阳转的。”福清龙小二年级11班学生余抒妍说。

此外，学校图书馆依托书籍资源，开展好书推荐、主题阅读、师生共读等活动，是书香校园建设的核心部分。据福清龙小校长周遵安介绍，校园图书馆占地面积600多平方米，藏书量已达10万余册，而且定期更新馆藏图书，注重图书的丰富性和多样性，满足学生不同年龄阶段和兴趣爱好的需求。

校园处处有书香，时时享书香，为学生真实阅读、深度阅读、沉浸阅读提供物资保障。为了更好地引领学生阅读，学校每年发布各年级阅读书目，从晨间诵读、午间静读、晚间伴读的时间安排上，从课上精读、课后研读、成果分享的形式上，亲近阅读，沉淀书香。

丰富多彩的校园阅读活动是带动学生阅读的直接载体。福清龙小积极组织各类阅读活动，给学生阅读提供广阔的舞台，让学生参与、经历、感悟。

11月8日，福清市第四季汉字听写大赛线上初赛落下帷幕。经过激烈角逐，福清龙小选手脱颖而出，跻身总决赛。

福清龙小教导处副主任毛庙良说，这得益于“融美”文学社给孩子们打下的基础。已建立几十年的文学社通过开展讲故事、制作读书小报、经典美文诵读、诗词大会、汉听大赛等活动，采取读、说、讲、赏、写、诵、演等多种形式，创设百花齐放的书香校园文化，激发学生的读书热情，养成多读书、读好书、会读书的习惯。

同时，每年开展“融美”征文比赛活动，以读促写，以写促读，将学生优秀作品装订成册，赠送入围学生和班级。今年，各班组织学生积极参与福州市、福清市举办的各类征文、书法活动，共有学生73人次获奖。

在推进书香校园建设过程中，结合学生在当前年龄段的认知水平，该校在各个年段开展了主题鲜明的阅读活动。一、二年级“书韵悠悠 精彩‘聚’讲”主题阅读活动上，学生秒变小演员，讲述一个个生动有趣的故事；三、四年级“‘剧’现经典 演绎精彩”主题阅读活动上，学生们把课本“搬”上舞台；五、六年级的“书海漫溯 阅享时光”主题阅读活动，通过演讲比赛、故事改编、课本剧创作等活动，用学生的独特视角和创新思维，演绎革命传统作品和优秀科普作品……

为让更多优秀的儿童文学作品走进校园，学校特邀儿童文学作家“辫子姐姐”郁雨君、科普作家杨杨、儿童文学作家商晓娜等，开展《故事的种子从哪里来》等讲座，推进福清市话剧团儿童剧《我的梦想》、科技馆《大风车科技进校园》等活动走进校园，实现常态化巡演。

在福清龙小，师生共读一本好书已是常态。以经典为友，与名著作伴，将阅读带进课堂，老师和学生共同完成一堂优质的阅读课。

最近，四年级《中国神话传说》阅读课成了模板，将参加12月5日举行的福清市小学语文教学年会。

阅读课优势在哪？福清龙小四年级语文教师施晓芳说，四年级开展神话主题阅读活动，老师分三步走，先导读、再推进、后分享，一步步引导学生通过阅读、查询、研究、思考、想象和创造，实现从信息到知识的转化。经过二至四周的学习与交流，学生纷纷用不同的方式分享阅读收获，比如制作思维导图、讲故事、写阅读笔记、创作连环画等。

“跟老师和同学讨论交流，我认识了许许多多优秀的神话人物，比如无私奉献的女娲、给人类带来光明和温暖的燧人氏。我用理清人物关系思维导图的方式把学习经历记录了下来，我为祖国有这样的灿烂文化感到自豪。”福清龙小四年级4班学生郑可馨说，每次阅读课自己都收获满满。

学校教师开展读书活动，一本本教育名著、一次次阅读沙龙、一场场课题攻坚，照亮教师的专业成长之路——在2024年书香校园阅读大会暨第三届书香校园阅读教育教学成果优秀案例交流活动中，福清龙小两件作品获奖，张小燕、毛庙良、何艳娟撰写的《融美寻踪“悦”读“越”高》获得书香校园建设与活动优秀案例；王分玢、郭晓静、毛庙良设计的《读读童谣和儿歌》阅读交流课获得小学阅读指导课优秀案例。