邱靖嘉主编：《正声新奏：新媒体时代的历史学》出版｜202501-17（总第2952期）

中华书局，2025年1月

ISBN：9787101167696

——新媒体时代来临，历史学教育将何去何从？

＠作为大学，我们应该为国家培养什么样的人才，更好地服务于当下人民的需要？

＠作为学生，我们在大学读历史，是否毕业后只能搞研究和当老师？

＠作为相关从业者，我们如何有效运用历史知识来找到新的出路？

——在本书中，九位历史学各领域 从业者尝试给出他们的答案。

#新媒体时代知识传播的特点，对历史通识教育提出了怎样的挑战？

#当我们在大学读历史的时候，我们在读什么？

#历史通俗写作中，应该注意哪些问题？

#历史学走向人间，与公共史学有什么关系？

#如何开始非虚构历史的写作？

#如何利用有限的历史片段，讲述一个完整的故事？

#如何推动历史学研究，助益影视剧的创作？

#如何利用音视频形式，活化历史学知识的传播？

#如何在剧本杀等潮流游戏中，准确融入激荡的历史情节？

本书首次明确提出“新媒体时代的历史学”概念，以三个版块十章的内容，以专题形式探讨了与 “新媒体时代的历史学”相关的若干问题，全面分析讨论了随着新媒体时代技术进步与传播方式的变化，历史学研究所呈现出的新特点以及历史学面向公众的社会服务功能，历史学应如何向民众提供知识与思想 的内容服务，并与各种大众传媒方式相结合，建立与社会大众之间的良性互动关系，同时呼吁历史教学转向培养专业学者、中小学教师和历史普及人才三者并重的新思路。

邱靖嘉，1985年生，北京大学历史学博士，现为中国人民大学历史学院教授、博士生导师，曾为北京大学人文社会科学研究院、浙江大学人文高等研究院、美国哈佛大学、德国马克斯·普朗克科学史研究所访问学者。主要研究领域为宋辽金史、历史文献学、科技文化史。已出版专著两部《天地之间：天文分野的历史学研究》《〈金史〉纂修考》，发表各类学术文章数十篇。

前　言（邱靖嘉）
一、编撰缘起
二、内容设计

导　论

第一章　什么是“新媒体时代的历史学”（邱靖嘉）
一、新媒体时代历史学研究的新特点
二、面向公众：新媒体时代历史学的社会服务功能
三、历史学与社会公众的互动
四、“新媒体时代的历史学”与“公共史学”的关系_26
五、“新媒体时代的历史学”课程设计

第二章　新媒体时代的历史学通识教育（邱靖嘉）
一、新媒体时代知识传播的特点及其对历史通识教学的挑战
二、转向以培养“历史学思维方式”为目标的通识教育
三、新文科视野下的历史学通识课程改革与实践

附教学案例：“司马光砸缸”故事的由来与传播（邱靖嘉）
一、问题之缘起：由电视媒体引发的思考
二、《宋史·司马光传》所载“击瓮”故事的史源分析
三、关于惠洪及其《冷斋夜话》
四、“活人”与“拯溺”：“司马光击瓮”故事产生的舆论环境

知识与思想的普及

第三章　历史学“综合分析”的思维方式（包伟民）
一、什么是历史学的思维方式
二、关于新媒体时代的历史学
三、岳飞形象塑造给我们的提示

第四章　历史通俗写作中的相关问题（虞云国）
一、历史通俗写作的意义与作用
二、历史通俗写作中历史与现实的关系与通感
三、历史通俗写作与史料的关系
四、历史通俗写作中的体裁与表达

第五章　重返历史现场与人间烟火的公共史学（姜萌）
一、“公共史学”的基本概念
二、民间通俗史学的发展
三、重返历史现场·重返人间烟火

第六章　非虚构历史写作与历史普及（张宏杰）
一、非虚构历史写作对作者的要求
二、非虚构历史写作与专业历史写作的区别

历史学与大众传媒

第七章　如何写好历史故事（苗子兮）
一、有关虞弘的故事
二、解读和林格尔汉墓壁画

第八章　让历史走进影视故事（常彧）
一、故事：在历史与戏剧之间
二、影视剧中历史元素的浓度
三、融历史于戏剧——历史学研究怎样助益影视剧的创作