两会建议：职业本科，纳入“双一流”！

“我今年的建议是将职业本科纳入‘双一流’建设评价体系，提高社会对职业本科的认可度。

职业本科是全日制本科学历教育的一种，学位为学士学位。杨永修发现，目前职业本科院校发展还处于摸索阶段，与职业教育类型发展相匹配的政策制度体系尚未形成，办学定位、发展方向、人才培养、就业保障等方面的体制机制建设还需不断完善。学校办学水平、职业特色和国际影响力需要进一步提升。

对此，杨永修建议， 尽快启动面向职业技术大学高水平建设的“双一流”或“新双高”计划，将职业本科纳入“双一流”建设评价体系 ，教育部、财政部出台配套相关政策 职业院校获批新校名实现升本，需要多主体筹备、汇集更高质量的资源，而这的背后是学校多年来不断创新、不断优化、不断努力的成果。

对于新兴的职业本科，“看空”的声音一度不小。鉴于社会存在“崇尚学历”的现实问题，职业本科发展面临着巨大的挑战。学生和家长也担心，职业本科虽属本科层次，但地位却可能比普通本科低。在近年来全国和各地的两会上，还有不少声音建议职业院校更名，把“职业”改为“应用”或“技术”。但教育部要求职业本科院校校名中必须保留“职业”字样，要求“办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变”。

尽管转变社会的认知偏差尚需要时间，但本科层次职业教育的开拓与探索，是我国推动教育改革的有力措施。毋庸置疑，其改革成效，证明了职业教育前途广阔、大有可为。未来必将在国家的领导之下，焕发出更强烈的生机。普通教育与职业教育协同发展，不断完善高等教育体系，为经济社会发展源源不断输送高素质技术技能人才。