无法无天！学生怒煽老师耳光，一群网友“疯狂”叫好，这样的民族希望何在？

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来源：民和教育、高考直通车

最近几年，中国教育界越来越流行一句话：今天，是中国教师最窝囊的时代。

这句话，放在以往，我是不信的。

然而，就在昨天，一个网上疯传的视频和网友的评论却让我汗毛倒竖、心冷刺骨......

一、学生怒煽老师耳光，众网友疯狂点赞

这两天，一条视频在网络热传，是学校课室内的监控拍摄到：男生遭女老师扇耳光，当场猛扇回击。

看看图解的视频

“老师打学生”或许我们已经习空见惯，但“学生打老师”我们还是“甚少”看到。

或许正因如此，这段视频刚一传至网络，立马引爆了互联网，无数网友参与其中。

下面，我们来看看网友自己的看法。

@何时可掇：出手这么果断？有点狠角色的意思啊。现在的学生真得要翻天了

@木棉花Ruby：众目睽睽之下被扇耳光，为老师们的安全堪忧啊

@汲木：谁说老师就可以扇学生耳光？这位老师自己就经不起推敲！

@人马部落：这位老师还是太年轻，放在老教师手上，根本懒得修理他，而是等着以后社会给他更惨痛的教训！

这些声音大致上代表了客观公正的评判标准：

第一，老师动手打学生肯定是不妥的；

第二，学生毫不犹豫的反击老师，更是不对。

然而，就在网友们反思视频出现的问题的同时，另一种声音却突然扑面而来！

“学生打得好，老师活该！”

“人人平等，当然可以打回去了。”

“打耳光是侮辱人好吗？不是打痛了，是被侮辱，要反击回来的。”

“戒尺打手心，罚站，罚下蹲都可以，扇耳光就过分了，伤自尊了，尤其是这个年龄段的，还当着那么多同学面，扇回去没毛病。”

“孩子错了，这么大的孩子，不该打人家脸，可以吵，老师自己找事，活该被学生打。”

what？！打老师是对的？男生打得好？这是什么情况。

原来，这些言论都来自一个投票。

就在该视频发布之后，很快就有网友发起了一个投票——学生被老师打了后可以反击吗？

投票后的结果，实在让人大跌眼镜！

1000多人中，有900多人表示赞同、支持，仅有149表示反对。

这样的悬殊差距，实在让老铁很难想象这样的场景居然会发生在中国！

要知道，尊师重道可是中国古代最为源远流长的文化传统。“一日为师、终身为父”的思想更是根植于每个中国人心底深处。

在古代，老师打学生是管教，学生揍老师是犯上作乱，古人规矩就这么定的。

而老铁（微信号：铁血军事）万万想不到，几千年后的今天，中国社会中的某些人早已把这些优良传统忘得干干净净，这又何尝不是民族的悲哀？！

二、造反有理，中国教师活在最窝囊的时代

不得不说，随着中国教育的发展，近年来关于“教师不敢管学生”的现象似乎成了一个常规话题，暂且不说这位“动手在先”的老师，更多的是老师因为合理教育而被学生、甚至是学生家长用恶劣的手段报复。

宁夏中学教师KTV偶遇学生后对其进行批评教育，当晚遭学生围殴报复；

安徽亳州蒙城一学校考试结束后几名学生不按时交卷，面对监考老师出口成脏，甚至用板凳砸向老师；

河南省信阳市某高中老师，因批评学生上课带手机，被学生家长殴打致右耳膜穿孔；

四川金川县的一13岁少年为抢一部手机，向路过的24岁女教师杨冬玲泼油点火，致其被严重烧伤 ... ...

正是因为这样的问题，也无怪老师们在网上惊呼：教师成了高危行业。

还记得一个教师深情地写道：“一直以来，我以我是一名教师而骄傲，我可以为我的学生献出我的青春和热血，这世上没有任何一个人可以为别人家的孩子倾情付出，除了教师。

可今天发生在校园的一幕，却动摇了我所有的信念，心生悲凉。

一个教师，失去了教育的权利，一所学校，失去了管教的能力，请问教育还有继续下去的必要么？教育者还有站上讲台的勇气么？”

老铁还记得，就在今年4月，也曾有一段类似视频曝光：

一个小学生在教室发怒，其暴怒指数远超其年龄阶段应有的特质。视频中，该孩子不仅仅是乱扔课本，简直是暴打教师——拳脚相向难解恨，连续扔桌子板凳砸向教师！而老师居然束手无策……只能招呼同学离开，默默拍摄视频“明哲保身”。

是谁，捆绑了教师手脚？是谁，助长了无知的嚣张？我们的教育怎么了？是学校教育的错位，还是家庭教育的缺失，或者是舆论引导的失误？

我想，画面中的老师肯定知道，孩子是不能打的，因为法律不允许，一旦打了，受伤的就是自己。或许，这就是老师始终不还手的原因。

在老铁看来，这样的做法，这样无条件的保护孩子，对于孩子来说，违纪违法成本太低，而对教师，何尝不是斯文扫地。

这样的教育反而不是在帮助孩子，而是在“迫害”孩子，这也就是为什么近几年熊孩子越来越多的原因之一。

我们试想一下，一个被学生揍得鼻青脸肿的代课老师，在学生群殴教师的狂欢中做过检讨，然后继续站在讲台上讲课，他又有何底气来教育学生？而台下，就坐着群殴老师时一拥而上、社会问责时一哄而散的未成年人，他们又拿什么来相信老师所教的东西是有价值的？

师生冲突，发生一丁点事情，最后追责的就是教师和替罪羊校长，相反不对等的处理、甚至耀武扬威的却是违纪、违法、顽劣不该的学生。

我们应该对2015年安徽怀远县包集中学梁老师因为学生在背上贴侮辱性的乌龟图引发的冲突记忆尤新吧，当地教育局第一反应就是将梁老师开除以息事宁人。虽然这事情在网络舆论的影响下，教育局重新进行了处置，但是处置结果和侮辱教师的学生处理结果来看，依然是不对等的。

违纪违法的家长和学生无法处置，教育行政管理部门只能够在权限内严格处理教师，这种善后的不对等，造成了中国教育空前的窝囊时代。

深深理解邓艳萍老师文章中悲愤反问：谁又懂得，每一次辱师悲剧，都会助长熊孩子的嚣张气焰；谁又记得，每一个弑师惨案，都会遗下一双孤儿寡母啊？

三、没有规矩，不成方圆

看到这里，可能有人会说，难道体罚学生就真的对吗？看看人家西方国家就不用戒尺，那样多么尊重学生的人权啊！

对此，我想请您先看一段文章：　

“与我国不同的是各个学校的‘学生行为规范’不但是规范学生行为的一种行政教育的手段，而且还带有了一定的法律效力。学校依照这些法规条款来教育和管理学生，家长配合学校教育、监督学生的执行情况。

一般来讲，学生行为规范

（StudentCodeofConduct）主要包括以下几方面的内容：

第一，考勤及请假制度；

第二，考场纪律；

第三，课堂纪律要求；

第四，着装要求；

第五，关于学生使用手机、BP机和收录机等的要求；

第六，性行为的要求；

第七，各种被禁止的行为，如打架、帮派、抽烟、携带武器、偷窃等。

行为规范中还明确了学生违反这些规定可能带来的后果。

例如，周六到学校上课、请家长、停课一周、转学等。在新学期开学初，学校要组织家长和学生学习“学生行为规范”，并和学生、家长签订一份落实“学生行为规范”的协议（SchoolPolicyAgreement），一旦学生和家长在协议上签字，表明学生和家长同意学校对学生的各项要求，并愿意承担违反规定所带来的后果。”　

我们看到，美国教育虽然不用戒尺，但是它对顽劣学生却有比我们更严格的要求：周六到校上课、请家长、停课、转学……而且这些行政教育的手段具有法律效力，我们呢？

许多家长都认为：我交钱了，你就得把我的孩子管好；要他停课？呵呵，谁敢啊！要他转学？哈哈，你吃了豹子胆啦？谁给你权力呀？ 　　

需要说明的是，就是这样严格的要求，也没能使美国教育走出困境：充斥校园的枪击暴力事件，就是一直困扰着美国教育界的最大难题。而我们居然毫不可惜地抛弃适合自己国情的有效方法，去学人家的东西，而且是断章取义，只学温情的一面。呜呼，我们对下一代的“关爱”简直做到极致了！真的不敢想象，如果长期这样下去，会是什么样子！

日本也是个提倡体罚国家，尽管以前被禁止过，可后来社会强烈反对，目前进入模糊体罚阶段。当时日本教工会和很多社会组织要求恢复体罚的主要理由是：强大的民族必须要实行体罚制度。

除了日本，还有美国、韩国、新加坡等国家实施体罚。尤其是新加坡，对体罚有严厉明确的规定。新加坡在对于体罚的解释中是这样说的：如果一个人不能承受羞辱、谩骂、误解、威胁、殴打，那么他将来一定会是社会的负担。新加坡对学生的体罚很特别，打屁股不要说了，劳动、值日、检讨是必须的，严重的话，家长还要在学校或体罚站陪孩子一起受罚。进入中学后，如果学生违纪严重或频繁，成人后是不会给他工作机会的，或者降低工作待遇。

目前世界上明令禁止不准体罚的国家只有这几个：中国、奥地利、芬兰、德国、挪威、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰和罗马尼亚。其余的国家或明令允许体罚或默许。这些国家中，只有中国是发展中国家，其他都是发达国家，人文、社会素质非常高，犯罪率极低，教育程度很高。

英国在一战前废止了体罚，二战后受德国启发，开始恢复体罚，上世纪七十年代又废止。2006年经过国会同意又恢复体罚。国会当时对人民的解释书上有这么一段话：如果你还记得二战中我们的人民是多么软弱的话，那么就从你的孩子开始培养吧！

截图由新浪微博@钢城民警提供

英国、美国、日本、新加坡、澳大利亚、韩国体罚机制再一次为我们敲响警钟： 学校加入体罚制度，不仅可以维护教师的尊严，提高教师的积极性，更可以让学生从小有规矩意识。更重要的是，能让学生从小在被惩罚下体会磨难，长大后能做一个有胆识的人才。

最后，老铁送上一句话：

如今的中国教育，老师辛苦学生不易！既然如此，师生一场，我们何苦相煎太急！