上次幕布分享了设计师的使用方法后，评论区大家都表示“原来幕布还可以这样用”，的确，因为每个人的使用场景不同，幕布可以开发出不同的用法。
参考达人们的使用方式，再结合自身习惯发展出适合自己的用法，也是幕小布开启幕布用户故事专栏的意义所在。
这一次的幕布用户故事征集中，
“搭建外脑”
是幕布达人们高频提到的关键词，于是，我们邀请到了两位用户来分享自己用幕布“搭建外脑”的心得。
幕布不仅仅是一个学习工具，可以说，幕布是一个关于任何事物的工具。
所有的事物都是有体系的，有体系就能够将其框架视觉化。最后，幕布所建立的记忆系统，不仅仅是笔记，而是你的“外脑”，是你体系化的记忆系统。
步入大学，慢慢的会发现自己的身份会慢慢增加，需要面对的是更加复杂的生活，如果没有一个比较清晰的规划，很容易在大学中“娱乐至死”。
一个来自复旦的普普通通的大学生。修学法学专业，爱好运动与游戏。
步入大学，各种身份会慢慢增加：班级委员、学生会干部、社团成员等等，幕布不仅是我的学习工具，也在我生活方方面面起到了重要的作用。
我为什么需要搭建“外脑”？
初次接触"外脑"的概念，是通过阅读某乎的一些大佬文章，意思就是对所
学的内容进行概括精炼，然后做成框架化体系化的笔记，其背后的理论支撑是框架理论（如下），
下一次阅读时，就可以对大脑内部“大量且无序”的知识重新进行体系化梳理，大大提高知识记忆和应用的效率。
简而言之，所谓
外脑，就是一个具体化的可视的知识体系/知识库。
从”认知心理“的角度来研究框架，框架是记忆中的认知结构（或称基模，schema），“为人们据以了解外界事物的心智代表，若经启用可影响其后续诠释或判断”（黄惠萍，2003）。“框架指的是人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构，人们对于现实生活经验的归纳、结构与阐释都依赖一定的框架，框架使得人们能够定位、感知、理解、归纳众多具体信息。”（戈夫曼，1974）
当时还是高中生的我，认识到了"外脑"搭建，对于备战高考的我而言，意义重大。
也是从这个时候开始，我开始寻找一款做思维导图的笔记工具来辅助我完成"外脑"的搭建。
于是我初识了幕布。
也是从高考备考的开始，我尝到了框架记忆的甜头。
幕布为什么适合搭建“外脑”？
1.树形结构化笔记。
尽管做大篇幅的思维导图是一个费时费力的事情，但幕布做起来就很轻松，因为你只需要思考两个信息的父子关系。
2. 一键转换思维导图
一键转换思维导图的功能可以让知识的框架可视化，提高阅读浏览的效率。
3. 文档关系图
双向链接
功能可以建立各种文档之间的关系，点击文档关系图后，相关文章可以相互跳转，提高了查找的效率。
花里胡哨的知识库反而不利于记忆和调取，知识库的关键是整合“反刍”过的信息，幕布的简洁和可视化的特点，让信息看得见，看得懂，而且看得明白，更有利于搭建一个高效的“外脑”。
学习方面
步入大学，我们将面对更加复杂的学习体系，在记录笔记方面，个人总计了几点如下：
-
逻辑
-
必要
-
简洁
无论是课堂笔记还是读书笔记，首先应该着重“简洁”记录，本质是在听讲和阅读中梳理知识逻辑，留下最必要的内容，抛开细节，留下枝干。
所以在上课的时候，通过幕布大纲的"父子级"关系，快速在学习过程中的逻辑梳理和重点的抓取，可以帮助我们可以快速跟上老师的节奏，并对一些主要的内容加深印象。
同时，再用“一键转思维导图”的能力，可视化地展示内容本身，留下必要的内容，也实现了内容的简洁。
以《民法》课程为例，笔记中的绿色的框架，是老师讲课的逻辑，课堂中可以主要记载这一部分蓝色的内容是从老师的PPT和讲义或者教材中拷贝的，可以课后进行补充。
老师在
课堂上说到的一些辨析题和思考题，可以单独记录在思考题部分，在课后可以收集更多的资料及讨论后将答案进行补充。
生活方面
成为大学生之后，我的身份不仅是一名学生，同时担任着多重身份：班级推送负责、学术部活动、爱心公益站、团学联等等。
于是，我建立了两个文件夹：大一（上）和大一（下），也根据自己的爱好，建立了视频剪辑和健身锻炼两个文件夹，再对应不同的身份创造不同的文件。
除此之外，一个总文件：《规划》，它是按照课程表，以一周为单位，内容以课程为主，
分为三个主题：before,now,future. before是为了收集过去事项同时方便查看当前任务，future 我放置的是中期长期任务（大于未来7天，一个星期之内的事情都放在now里。
