《什麼是設計》
這個問題並沒有和以前的幾篇有重複，只不過這裡可能會說的更露骨一些。去年中旬，有次去北服，聽一下服設三年級的課，北服應當在國內是服設課程最好的了，當然，還有在杭州的中國美院和上海的一所，服設課程的內容設計，直接關係到培養出來的學生今後在設計這條路上走的如何自己是否能夠取得成就。
所以，我更看重學校的課程內容在設計上是如何有效的引導學生走入服設興趣中去的，並能有效的知道自己的設計風格與設計理念的養成。
但是，確實很失望，我盆友圈裡有很多老盆友也都是在北服畢業的，也有的在美院畢業的。所以，這個話不好說了，但是，課程設計上的問題，最終會在培養出來的學生身上和他們的職業建樹上體現。所以，這是一個需要延伸的話題。
話題的眼神就需要我們從畢業後的就業開始了，這樣的理念與對服設的認識認知，自然對企業來說，只是有了一個人能夠在設計這個崗位上頂差而已，並不能夠在設計新血進入企業後，給企業品牌帶來更多風格迭升和設計創新。
那麼，新的設計人員往往會把這種現實的情況歸結於企業舊有的設計機制和原油品牌設計風格等樂觀原因的束縛。這種情況其實不光在中國有，在歐美一些風格已經固化的品牌中也有。
這並不是中國服飾企業不思進取，而是商業化品牌在經歷了若干次的風格調整與起伏之後，隨門店與知名度的提升，風格中被固化部分的設計特點會越來越多，這也正是我以前和大家開玩笑的時候所說的大數據的那個笑話一樣。沈澱本身就是固守經典的設計元素，有創新，但基本上被設計的幾個要素在商業利益那一頭給栓死了。
這也是商業品牌為何在一定規模之後，就打不過那些小眾小規模個性化的品牌設計一樣的。並不是船大不好點頭，而是，設計經典元素在長期的市場需求中沈澱下來了。
那麼，這裡其實就講到了一個核心問題“什麼叫設計”，在搞清楚這個問題之前，我們不能談品牌的快反機制，因為，快反機制的幾個核心流程就是要建立在品牌設計系統之上的，也就是說，快反機制的核心指導思想是品牌的設計理念和設計思想，如果我們搞不懂什麼叫設計，那麼，我們再去談快反機制，那樣就顛倒過來了。說不通。
關於什麼叫設計，我覺得在設計專業的學生在大學第一節課的時候，就是需要講清楚的，如果，我們一開始就給大學生去講唯心的高大上的理念理論，最終會讓我們的學生在第一節課的時候，就會偏離設計的本意，那麼，什麼才叫設計的第一節課呢？那就是讓學生在臨摹中找到結構的存在意義，色彩的組合方法，功能與人體在款式融合上的切合點。
也就是，讓學生去做更多的動手和為了動手而思考的事情。設計本身是破壞，而作為服設，本身就是在不斷的否定過去既定的所有結構和要素元素組合。一個學生的創意本質上來源於他對設計的第一個認識。那麼，他會帶著這第一個認識到企業中，給予企業的設計系統與設計理念以正確的設計理解。設計理解對於一個企業來說，決定了企業在後期實現品牌風格與品牌塑造、品牌設計風格迭升起到最為關鍵的作用。
所以，理解設計的概念和含義，應當是學生學校、到企業、到這個學生能夠獨立承擔品類設計工作、到創新的一系統統一框架。為什麼說是框架呢？因為對設計的理解可以在一個相對寬泛的範圍內去理解，而不是定性定型式的框定住。每個人、每個企業都可以在一個框架內去理解，這個框架的核心就是不斷的有絕對的動手能力去詮釋自己的設計風格與理念，並且都能夠通過自己的動手呈現作品。
歐美日韓的買手與職業設計人員為何能夠更好的設計出自己的想法作品，其中原因之一就是他們理解的設計就是自己動手，並且能夠在模仿中找到自己喜歡的元素並且把這種單性的元素擴張成新的設計系列性。設計本身就要求設計人員具備“設計的拓張性”。然而，這些如果不是長期動手的人，是無法理解元素表達的“設計現實制約”與實現平衡的問題的，畫畫誰都行，現實工藝與實現條件往往會給“所有好的設計”當頭一棒。
