高考临近了，咱们平讲平说也做几期跟教育孩子有关的话题。
我听过一个说法，就是每一个孩子从小都会有一个天敌，这个天敌叫做“别人家的孩子”。这孩子太厉害了，他从来不玩游戏，早晨起得特别早，晚上睡得特别晚，一天精神饱满，不聊QQ，不玩手机，不逛街，天天就知道学习，长得又好看又听话，脾气又特别好，每回考试都是班里的一名，而且特别谦虚低调，还热爱家务还会做饭，还会好多外语，还能帮助别人，后来考上了研究生考上了公务员等等等等等等。
就是一聊这个话题大家肯定都会特别有共鸣，家长总用这个别人家的孩子来教育我们，而你听到这个词就会变得特别恼火。
那为什么这个别人家的孩子就那么好呢？为什么很多家长都愿意用别人家的孩子来教育自己的孩子呢？
这其实是有道理的，我们来分析一下。首先，这里边有三个原因：
第一叫信息不对称。就是每个家长都知道自己孩子教育的艰辛过程，但是他并不了解别人家孩子教育的艰辛过程。所以他就会觉得你看人家教育多容易。其实大家的苦恼都是一样的，只不过你不知道嘛。由于信息不对称，你就会觉得别人家的孩子特别好，教育起来特别容易，表现得也特别好，那点辛苦甘甜你都不知道。
第二叫选择性注意。你看自己家孩子的时候，你看到优点也看到缺点，而且往往缺点你看的更多；而看别人家孩子的时候，你就容易看到他的优点，最后就用别人的优点来比自家孩子的缺点。
第三叫利害无关。如果邻居家的孩子考了倒数第一，你会呵呵乐着说，唉呀真好玩，他们家孩子考了倒数第一，数学考了五分。你会觉得很可笑。但如果你自己的孩子考了五分，你觉得天都塌了，日子没法过了，你哭的心都有。所以在利害无关的情况下，这个别人家孩子身上的优缺点都会变得扭曲，你会任意地放大或缩小。
由于信息不对称，利害无关，再加上选择性注意，所以别人家的孩子就会成为一个无限放大的一个没有缺点的标杆，你就会用他来对比自己的孩子。
其实这种对比是存在着善意的，你是想立一个优秀的榜样，让自己的孩子朝这个榜样努力，这种比较方式叫做上行比较。所谓上行比较也就是找比自己强的人去比。
但是上行比较当中有两个重要的问题：
第一个问题，如果比较的标杆过于完美，过于难以达到，就会严重地影响孩子自己的自尊和自信。尤其是十几岁的孩子，他正处于自我意识觉醒自我概念形成的过程当中，如果你用别人家的孩子去严重挫伤他的自尊和自信，对他未来的成长是特别不好的。
另外还有一个问题，心理学研究发现，如果上行比较过程当中，具体的比较对象是一个真实存在的跟自己有某种相似特征的对象，那么这种比较还可以起到积极的推动作用；可是如果是一个根本不存在的虚构出来的一个完美的假的标杆，这种比较会严重影响家长和孩子之间的关系，会严重地阻碍孩子的正常发展，导致他叛逆放弃对抗，甚至对家庭关系和家庭感情冷漠。你看很多孩子会跟自己的家长说，你觉得别人家闺女好你就养她吧，你不要我了，你为什么还要生我呢。其实这个就是这种错误的比较方式带来的恶果。
那我们给大家三个建议：
第一个建议，教育孩子不要完美主义。世界上不存在完美的孩子，每个家庭的孩子都有他的优点，同时也有他的缺点。你觉得人大附北大附清华附里边那些孩子都是完美无缺的吗？其实也并不是。你说国际数学奥林匹克、国际物理奥林匹克那得一等奖学金的孩子他身上就没有成长问题吗？其实也有。
所谓尺有所短寸有所长，鹰击长空鱼翔浅底，猪往前拱鸡往后跑，每一个孩子他的基因不同，环境不同，经历不同，禀赋不同，他们都是各有优缺点的。我们不能求全责备，不要完美主义，要尽量发展孩子的优点，让他找到自己擅长的领域，这个就可以了。所以我们第一个建议就是不要完美主义，要针对孩子的特点因材施教。
第二个建议，选择比较对象的时候，选择具有可比性的、稍稍比他高一点点的上行比较对象。比如说他如果考了85分，那么你可以选择90分的跟他比，那你要一下让他达到一百分恐怕有难度；如果他考了年级的第50名，那么你可以选择第30名甚至是第25名，让他俩比一比，但是如果你选择第一名跟他比，恐怕这就不切实际。目标定得太高带来的是打击和放弃，就不如确定一个合理的比较对象、一个合理的目标。
第三个建议，尽量进行自身的比较。只要是跟自己的过去比每天都在进步，每天都在成长，这就是个好事。在进行自身比较的时候要看到优点也看到缺点，进行积极的评价，不要光是夸，也不要光是贬，优点咱就说优点，缺点咱就说缺点，提要求的时候也给方案给方法，下命令的时候自己也带头去执行，多引导多沟通少强迫。这样的教育孩子的方式恐怕就会起到很好的效果。
心理学研究发现，孩子进入12岁以后就进入了一个自我认知期，他要通过别人的评价来认知自我是什么样的，解决我是谁这个问题。如果我们过多的使用一个虚幻的完美的别人家的孩子对自己的孩子进行评价，他就会产生认知模糊，他就弄不清我是谁，时间长了他的自尊自信，他的人际关系，以及对于家庭感情的认可都会产生严重的问题。
所以我们提醒各位家长，放下别人家的孩子，好好看一看想一想自己家的孩子，我们从眼前出发，从自己孩子的特色特长和特点出发，一点一点地去调整自己的言行。
在教育孩子过程当中也调整自己、教育自己，实现家长和孩子的共同学习、共同促进和共同进步。其实教育就是一个大学，它能让教育者和被教育者在教育的过程当中同时进步、同时发展。
那最后我们有一句话跟大家共勉，成长是最重要的学习，成人是最重要的目的。我们千万不要用别人家的孩子毁了自己家的孩子。
好了，今天的内容我们就讲到这儿，如果您觉得不错的话，不要忘记点赞和传播，咱们明天接着说。
