【时评精析】让教育“焦虑”少一些，让人民满意多一些

申论大本营 · 公众号 · · 2021-03-19 06:00

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► 让教育“焦虑”少一些，让人民满意多一些

【小编说：今天和大家分享一个关于教育焦虑的话题，结合全国两会的背景，文章对当前社会上比较热的3个教育焦虑问题进行了概括，并且有具体的体现和对策，适合大家作为素材积累，特别是对正在准备面试的小伙伴来说，建议好好整理本文提到的问题、表现、原因以及对策，都是干货~ 另外，标题“让XX少一些，让XX多一些”的表达可以学习，前面写问题，后面是成绩。】

教育是民生之基，是社会公平的底线，寄托着千万个家庭的希望。 当下，我国教育发展不平衡、不充分与人民群众对优质教育需求旺盛间的矛盾，催生出了令学生、家长、学校无奈的 “教育焦虑”。 “起跑线”焦虑、择校焦虑、作业焦虑、升学焦虑…… “教育焦虑”始终排在社会热点话题前几位。【开篇引出 “教育焦虑”的话题，并简单列举了几个焦虑问题，大家可以直接积累。】

今年全国两会期间，在全国政协医药卫生界、教育界联组会上，大大指出： “ 家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面也唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。这些问题都属于社会性问题，不是教育部门单独可以解决的，需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。 ” 【大大的这句话可以用来分析教育焦虑问题，说出了家长在孩子教育问题上的矛盾心理，也指出了解决这一问题需要有一盘棋的思想，统筹解决。】

今年的政府工作报告提出， “构建德智体美劳全面培养的教育体系”“努力让广大学生健康快乐成长，让每个孩子都有人生出彩的机会”。对此，教育界代表委员感触深、思考多，对于如何化解“教育焦虑”，还教育以清新健康的氛围，他们给出了实招。【这一段引出下面的对策，都是比较具体的解决教育焦虑焦虑问题的建议，大家好好积累，尤其是准备面试的同学，是很扎实的素材。】

1.破“鸡娃焦虑”：靠优质均衡的教育服务

学英语、学奥数、练书法、下围棋，孩子课外补课、培训已成为许多家庭的常态。在 “不甘人后”的焦虑下，家长不断给孩子加码，这种给孩子“打鸡血”的教育方式如今在网络上有一个专属名词——“鸡娃”。【这一段给出了 “鸡娃”概念的解释，“鸡娃”“牛娃”都是教育话题中比较热的新词，可以掌握。】

面对 “起跑线”不断前移，家长焦虑、孩子无奈的“鸡娃”现象，全国政协委员、海南省政府教育总督学潘惠丽忧心忡忡。“我见过许多家长和孩子课外进行辅导学习，孩子很快乐、很自觉；也见过很多不开心的孩子，这多半是因为家长没有充分尊重孩子意愿和需求，一厢情愿强加课外补课，甚至补的科目过多、过难造成的。”潘惠丽委员说，“我个人主张要尊重孩子的特点和成长需求，尊重孩子的成长规律，做引导式的补充。” 【这一段对策提炼一下就是：教育以引导为主，要尊重成长规律，因材施教】

“鸡娃”焦虑，根源还是当下教育发展存在短板。 潘惠丽委员坦言，目前，学校教育还不能充分满足每个孩子个性化教育需求，在对孩子不同特点的针对性教育上仍有欠缺。随着家长素质的普遍提高，对孩子教育愈发重视，对学校教育的要求也越来越高，对教育优质均衡的期盼也越来越强。【这一段分析了当前教育焦虑的根源在于教育发展存在短板，这是总体概括，下一段给出了具体阐释。】

目前， 优质教育资源供给仍不充分。 “虽然基础教育普及水平已大幅提升，但 城乡和学校之间的教育质量仍有较大差异， ‘择校热’热度难降，校外培训火爆等现象还不同程度存在 。 ”全国政协委员、上海中华职教社副主任胡卫认为，“十四五”时期，基础教育要实现高质量发展，需要在坚持公益性前提下，创新公共教育服务供给方式，构建起服务供给新格局。【本段具体分析了教育发展中存在的问题，包括资源供给不充分，城乡教育质量有差异、 “择校热”难度不减、校外培训火爆等等。】

为此，胡卫委员建议， 通过有序扩大城镇学位供给，推进城乡一体化办学，推行集团化办学等方式，扩大供给新渠道 。与此同时，提 升教育资源配置效率，发挥优质学校及优秀师资的辐射引领作用 ； 引入社会教育力量，培育服务新业态，大力发展 “互联网+教育”，促进各类教育资源互联共享 。【本段给出了 3个具体对策，都是现成的素材，很切实，建议积累。】

2.破“作业焦虑”：靠科学规划的家校分工

“ 不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳 ”，这是曾在网络上引发热议的现象。此前，中小学生作业繁重，一些学校还要求家长检查、批改作业，学生和家长都感到有负担。2月23日，教育部召开新闻发布会，要求“不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业”，受到学生家长欢迎。【本段阐述了 “作业焦虑”的社会现象，引出问题。】

作为一线教育工作者，全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪十分理解孩子和家长的 “作业焦虑”。他认为， 明确家庭教育与学校教育的不同定位，家校协同发挥作用是减轻负担、化解焦虑的关键。 今年的政府工作报告指出，要 “ 健全学校家庭社会协同育人机制 ”。对此，邵志豪代表深有体会：“家庭教育不应该是学校教育的延伸，应该与学校教育协同育人。” 【本段总体指出了化解 “作业焦虑”的对策，就是推动实现家校协同发挥作用。】

“家庭教育的最大特点是综合性，核心是培养学生良好的品德与习惯。”邵志豪代表建议，

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