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【时评精析】让教育“焦虑”少一些,让人民满意多一些

申论大本营  · 公众号  ·  · 2021-03-19 06:00

正文





让教育“焦虑”少一些,让人民满意多一些

【小编说:今天和大家分享一个关于教育焦虑的话题,结合全国两会的背景,文章对当前社会上比较热的3个教育焦虑问题进行了概括,并且有具体的体现和对策,适合大家作为素材积累,特别是对正在准备面试的小伙伴来说,建议好好整理本文提到的问题、表现、原因以及对策,都是干货~ 另外,标题“让XX少一些,让XX多一些”的表达可以学习,前面写问题,后面是成绩。】
教育是民生之基,是社会公平的底线,寄托着千万个家庭的希望。 当下,我国教育发展不平衡、不充分与人民群众对优质教育需求旺盛间的矛盾,催生出了令学生、家长、学校无奈的 “教育焦虑”。 “起跑线”焦虑、择校焦虑、作业焦虑、升学焦虑…… “教育焦虑”始终排在社会热点话题前几位。 【开篇引出 “教育焦虑”的话题,并简单列举了几个焦虑问题,大家可以直接积累。】
今年全国两会期间,在全国政协医药卫生界、教育界联组会上,大大指出: 家长们一方面都希望孩子身心健康,有个幸福的童年;另一方面也唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。这些问题都属于社会性问题,不是教育部门单独可以解决的,需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。 【大大的这句话可以用来分析教育焦虑问题,说出了家长在孩子教育问题上的矛盾心理,也指出了解决这一问题需要有一盘棋的思想,统筹解决。】
今年的政府工作报告提出, “构建德智体美劳全面培养的教育体系”“努力让广大学生健康快乐成长,让每个孩子都有人生出彩的机会”。对此,教育界代表委员感触深、思考多,对于如何化解“教育焦虑”,还教育以清新健康的氛围,他们给出了实招。 【这一段引出下面的对策,都是比较具体的解决教育焦虑焦虑问题的建议,大家好好积累,尤其是准备面试的同学,是很扎实的素材。】
1.破“鸡娃焦虑”:靠优质均衡的教育服务
学英语、学奥数、练书法、下围棋,孩子课外补课、培训已成为许多家庭的常态。在 “不甘人后”的焦虑下,家长不断给孩子加码,这种给孩子“打鸡血”的教育方式如今在网络上有一个专属名词——“鸡娃”。 【这一段给出了 “鸡娃”概念的解释,“鸡娃”“牛娃”都是教育话题中比较热的新词,可以掌握。】
面对 “起跑线”不断前移,家长焦虑、孩子无奈的“鸡娃”现象,全国政协委员、海南省政府教育总督学潘惠丽忧心忡忡。“我见过许多家长和孩子课外进行辅导学习,孩子很快乐、很自觉;也见过很多不开心的孩子,这多半是因为家长没有充分尊重孩子意愿和需求,一厢情愿强加课外补课,甚至补的科目过多、过难造成的。”潘惠丽委员说,“我个人主张要尊重孩子的特点和成长需求,尊重孩子的成长规律,做引导式的补充。” 【这一段对策提炼一下就是:教育以引导为主,要尊重成长规律,因材施教】
“鸡娃”焦虑,根源还是当下教育发展存在短板。 潘惠丽委员坦言,目前,学校教育还不能充分满足每个孩子个性化教育需求,在对孩子不同特点的针对性教育上仍有欠缺。随着家长素质的普遍提高,对孩子教育愈发重视,对学校教育的要求也越来越高,对教育优质均衡的期盼也越来越强。 【这一段分析了当前教育焦虑的根源在于教育发展存在短板,这是总体概括,下一段给出了具体阐释。】
目前, 优质教育资源供给仍不充分。 “虽然基础教育普及水平已大幅提升,但 城乡和学校之间的教育质量仍有较大差异, ‘择校热’热度难降,校外培训火爆等现象还不同程度存在 ”全国政协委员、上海中华职教社副主任胡卫认为,“十四五”时期,基础教育要实现高质量发展,需要在坚持公益性前提下,创新公共教育服务供给方式,构建起服务供给新格局。 【本段具体分析了教育发展中存在的问题,包括资源供给不充分,城乡教育质量有差异、 “择校热”难度不减、校外培训火爆等等。】
为此,胡卫委员建议, 通过有序扩大城镇学位供给,推进城乡一体化办学,推行集团化办学等方式,扩大供给新渠道 。与此同时,提 升教育资源配置效率,发挥优质学校及优秀师资的辐射引领作用 引入社会教育力量,培育服务新业态,大力发展 “互联网+教育”,促进各类教育资源互联共享 【本段给出了 3个具体对策,都是现成的素材,很切实,建议积累。】
2.破“作业焦虑”:靠科学规划的家校分工
不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳 ”,这是曾在网络上引发热议的现象。此前,中小学生作业繁重,一些学校还要求家长检查、批改作业,学生和家长都感到有负担。2月23日,教育部召开新闻发布会,要求“不得给家长布置或变相布置作业,不得要求家长检查、批改作业”,受到学生家长欢迎。 【本段阐述了 “作业焦虑”的社会现象,引出问题。】
作为一线教育工作者,全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪十分理解孩子和家长的 “作业焦虑”。他认为, 明确家庭教育与学校教育的不同定位,家校协同发挥作用是减轻负担、化解焦虑的关键。 今年的政府工作报告指出,要 健全学校家庭社会协同育人机制 ”。对此,邵志豪代表深有体会:“家庭教育不应该是学校教育的延伸,应该与学校教育协同育人。” 【本段总体指出了化解 “作业焦虑”的对策,就是推动实现家校协同发挥作用。】
“家庭教育的最大特点是综合性,核心是培养学生良好的品德与习惯。”邵志豪代表建议,






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