問學與書契
中國美術學院二〇一七屆
書法與篆刻／書法學與教育專業
本科畢業作品集
Calligraphy Major of China Academy of Art
Graduation Collection
2017
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16開，210mm×285mm
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張彌迪設計
2017年6月
潘天壽先生生前常說『為學必盡其極，為事必得其全』，『弘揚至大、至剛、至中、至正之氣』是書法系諸位先生對青年學子們的殷切期望，而在當今這信息通達、資源便捷的時代，更應該是我們年輕學書人義不容辭的責任。
『君子和而不流』，『中立而不倚』。為更好地繼承和發揚傳統，踐行『書學並重』、『內外兼修』的學術理念，四年來我們沈潛於傳統經典，實踐創作與理論研究齊頭並進，堅定執守著諸位先生所開創的『堅持傳統、深入傳統、弘揚傳統』的道路。
『腹有詩書氣自華』。通過讀書變化氣質，提高品格，融學問與人格入作品，學習掌握傳統學問功夫，努力提高國學素養，為書學研究的更加深入鋪平道路。
任重而道遠。此次展覽名為：問學與書契，僅僅是我們書學之路的開始，在這漫長艱辛的藝術路上我們相信：做一點是一點，慢慢成型，百年大計，從長計議，為將來形成經得起歷史檢驗的創作與理論雙翼齊飛的可喜局面而戰！
藝術院校的書法本科教育方式肯定有別於普通高校，其間的區別在於，藝術院校比普通高校更強調書法的藝術性體驗。一句話，普通書法專業的培養目的是把字寫好，而藝術院校更注重書法的藝術屬性。所以，讓學生學習與掌握五體書基本的書寫技巧，臨習古代的優秀碑帖，這還不能是全部教學內容。如何激發學生對藝術美的敏感性，進而在大三四年級誘導他們對個體書法語言的嚮往，應該是一項不可忽視的教學內容。當然，每個學生的基礎不同，素質有異，讓有能力的學生更上層樓，這在某種意義上講要求老師必須『多長一個心眼』。
──白砥（二〇一七屆書法與篆刻專業班主任）
夫書者，藝也，技藝之道也；亦學也，契於金石，著乎竹帛，弸中彪外，如其人、如其學也。故出乎縑楮，各成其意，各見其性，張彥遠所謂『如、舒、著、記』者是也。
近世書學繁昌，樹幟一時者，互相標榜，矜奇炫異，信為千年之未有。然通經學古，胸有數百卷書，能紹述鍾張二王者，抑亦罕見矣。漢魏以來，書皆以人傳。若王右軍之清節、顏魯公之沈著、蘇子瞻之超曠，故其筆墨皆能精妙入神，而儼然為百世師也。降及清代，以學養書，漸成潮流。學者振興六書，留意八法，書翰並美，蔚為大觀。
癸卯秋，潘、吳、陸、朱、諸、沙、方諸公首創高等書法教育專業，提倡實踐與理論並重，立學養士，力輓狂瀾。余生也晚，未及見諸公風采，跂而望之，引領而思之，重技藝，重學養，重品格，非深於書道者其孰能知之。諸先生負高才重望，卓然為一代典型。影響所致，美院為高等書法教育之高地矣！
越四十六年，美院於書法實踐專業之外，再設理論專業，眾僉謂敢為天下先。祝遂之老師曾語余曰：『書藝教育，實踐與理論不可缺一。若專事一偏，便失中道，書多粗糙。』今夏值第三屆畢業，書跡可觀，為文尚工，不墜前輩之志，雖時露稚嫩，然亦可嘉也。
諸生臨行在即，略寄數語，權當班會散論，不亦絮絮瑣碎乎！
──戴家妙（二〇一七屆書法學與教育專業班主任）
