学贵有疑 | 历史教材因我而改变

与其关注分数，不如点燃学习的兴趣和热情，激起发现问题和探究问题的欲望。继2019级学生张敬鸿对历史地图册上一张图片说明有误的发现后，我校学生又有了新发现。

尽信书，则不如无书——勇于质疑，挑战权威

去年12月，陈玮灿同学在阅读人民教育出版社义务教育教科书（五·四学制）《世界历史（第一册）》时，看到P95页一张插图标注为：19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿。（如下图）

而他同时正在看的斯塔夫里阿诺斯所著的《全球通史》上标注的时间却是18世纪。（如下图）

他将发现告诉历史老师范杰英，师生搜集到以下资料：

了解到这些信息，陈玮灿同学给人教社写下第一封邮件，被告知教材图片出自罗伯茨所著的《世界文明通史》。经查阅，该书没有标明图片的出处。

为此，师生通过资料查询，从收藏此图的英国利物浦沃克美术馆获取相关资料，并在阅读8个版本的历史教材和2本专业著作之后，将探究结果告知人教社。

今年9月使用的最新版本教材对这一画作进行了补充说明，指出这一画作的创作时间有另一说法为18世纪后期，认可了陈玮灿的发现和探究成果。并收到人教社的回复：“2023年10月到12月，先后有三位读者对《世界历史》九年级上册第95页插图《19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿》图名提出疑问或修改意见，其中就包括陈玮灿同学。陈玮灿同学不仅提出疑问，还通过查阅相关资料探究解决问题，体现出良好的学习能力和历史课程素养。谢谢玮灿同学！”