昨晚（7日），被认为是今年春节档最“清流”的电视节目《中国诗词大会》第二季上演总决赛，来自上海复旦附中的16岁女高中生武亦姝摘得桂冠。自此，这场一连十天、全民参与的“诗词擂台赛”落下帷幕。
虽然一百余位诗词达人、十场擂台赛从荧屏上远去，但这档以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨的节目，给人留下文化精神之旅和情感共鸣，却余韵流长。
攻擂成功，武亦姝靠好心态突围
“数风流人物，还看今朝。”昨晚8点，《中国诗词大会》第二季总决赛正式开启，主持人董卿如此形容这场“巅峰对决”。而经过一个半小时的比拼，近来圈粉无数的16岁高中生武亦姝经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼，最终战胜擂主彭敏，获得年度总冠军。
第一轮个人追逐赛，在武亦姝、陈更、李宜幸、张淼淼四位女生之间展开，他们分别与百人团共同答题，谁取得的分数最高，就能与百人团中的最高分进行“飞花令”环节的比拼。最终，武亦姝9道题全部答对，夺下317的高分，战胜一度势头大好的陈更，闯入“飞花令”。
对此，武亦姝显得非常谦虚：“我是抱着一种‘题目会很难，我并不会答出来’的心态来的。没想到9道题都答满了，还拿了这么高的分。”
“飞花令”环节，武亦姝再度展现出她惊人的诗词储备。她与人称“万词王”的大学老师王子龙以“酒”为关键词进行了七八轮交锋，一口气说出《水调歌头》、《短歌行》、《蝶恋花•伫倚危楼风细细》、《行路难三首（其一）》、《苏幕遮•怀旧》、《将进酒》、《少年行四首（其一）》等多首带“酒”字的诗词。
她在飞花令中所说的这些诗句
你知道几句？
而在最后与彭敏擂主争霸赛中，武亦姝又主动出击，一上场就拿下两道图片线索题，一度以2比1领先。随后，颇为紧张的两人都出现了主动抢答后未能答题的现象，各自给对方送上1分。而在比分达到3比3时，彭敏再次提前抢答失败送上一分。面对4比3的关键一题，武亦姝不慌不忙，抢答成功，先取得5分，锁定总冠军的宝座。
事实上，武亦姝在今年《中国诗词大会》的攻擂之旅并非一帆风顺。她在第四场首次亮相，战胜北大博士陈更，一战成名。但在第五场中，她在抢答环节惜败于新的擂主新加坡选手李宜幸，未能蝉联。第八场，她再度从百人团脱颖而出，但在挑战题“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”时止步。好在由于赛制允许前九场表现最好的选手进入总决赛，武亦姝还是出现在总决赛的舞台上，并最终夺冠。
值得一提的是，武亦姝还曾经参加过首届“新闻晨报杯”上海市初中生作文实践活动，并在3万余名学生中脱颖而出，获得了网络人气作品投票第一名。
其实，就像场上中央民族大学副教授蒙曼说的，武亦姝一直以来给人有点战战兢兢，如履薄冰的感觉，但是恰恰是她，不膨胀、不夸张、不招摇的小姑娘，诠释了一个以柔克刚。
她是本季比赛擂主获得者中，年龄最小的选手，少年人总是有最大的活力和最大的爆发力的。所以你永远不知道，一个少年英雄，可以厉害到什么程度。
在恭喜武亦姝的同时，我们想说，其实胜负真的没有那么重要。就像各位教授在开场时说的那样，只有享受诗词，才能真正地回归诗意。
就像前天，上海中学的姜闻页在输给张淼淼后，用宠辱不惊去留无意的才华淑女风范，展现了诗词的力量。用春风化雨的言辞说出了“草木有本心，何求美人折”。
“腹有诗书气自华”
诗词之美在于陶冶性灵，而不在于胜负。
上海姑娘可以赢得有风度
也可以输得有气度
这就是阿拉上海姑娘的腔调
恭喜武亦姝
1.识别诗句：兴尽无舟晚欲揖回济。
2.识别诗句：不庐真还兰面破山终楼识不。
3.填空：五岭逶（）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
4. 对上联：（ ）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
5.下列哪个诗人在当时不受关注，到后世“粉丝”众多？A 白居易；B 李白；C 陶渊明。
6.王安石“意太由来画不成，当时枉杀毛延寿”说的是谁的故事？A 杨贵妃；B 赵飞燕；C 王昭君。
7.“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑”中的“姑”是指？A 父亲的姐妹；B 丈夫的姐妹；C 丈夫的母亲。
8.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，历史上“勒石燕然”的是哪一位名将？A 卫青；B 霍去病；C 窦宪。
9.下列诗句，哪一项是正确的：A 古人已用三春足，年少今开万卷余；B 古人已用三秋足，年少今开万卷余；C 古人已用三冬足，年少今开万卷余。
答案：
1.兴尽晚回舟。（出处宋李清照《如梦令》）
2.不破楼兰终不还。（出处唐王昌龄《从军行》）
3.迤。（出处毛泽东《七律·长征》）
4.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（出处唐韦应物《滁州西涧》）
5-9全是C。
上海本地媒体的报道里有提到：武亦姝在诗词大会飞花令中背诵的带“月”字诗句，大多出自该校校本教材《中华古诗文阅读》。
这是一本什么书？原来是复旦附中的自编教材，一共六册，第一册就选了《诗经·七月》，“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”这句让武亦姝赢得最多赞叹的诗句，正出自这首诗。这套教材由复旦附中语文教研组组长、语文特级教师黄荣华老师组织编写，在复旦附中是和语文课本同等待遇的必修教材，而其教学内容大大超出考纲要求。
另据校方透露，武亦姝上学期的课外书单包括下面这些书：沈复《浮生六记》、王国维《人间词话》、蒲松龄《聊斋志异》、曹雪芹《红楼梦》、庄子《庄子》、陆游《剑南诗稿》《放翁词》、晏几道《小山词》。
武亦姝成名，并非侥幸或者偶然，背后是优质的书本和教材在作支撑。我们也整理了一份名家讲解诗词的书单，供大家参考：
1、《唐诗三百首新注》
蘅塘退士 编选，金性尧 注释，上海古籍出版社2014年8月
金性尧是著名的古典文学专家，他对唐诗三百首的注释深入浅出，经典权威，深受读者欢迎。本书累计已发行两三百万册，享誉海内外，是读者了解唐诗的最佳选本。
2、《闻一多说唐诗》
闻一多 著，蒙木 编，北京出版社2015年4月
闻一多《唐诗杂论》及相关的四篇诗论，加上闻一多在西南联大《唐诗专题课》的笔记，合在一起就是本书内容，也是目前体现闻一多唐诗研究成就最为完备的作品。
3、《叶嘉莹说初盛唐诗》
叶嘉莹 著，中华书局2015年1月
中国古典文学专家叶嘉莹先生幼年即学习古典诗词，后又在加拿大讲学多年，对中国古典诗词及中西方文艺理论涉猎颇深。她的讲解，展现了唐诗的独特魅力。
黄荣华老师为家长们送上了两条引导孩子爱上诗词的金律——
第一，朗读背诵。读书百遍，其义自见。诗词不是一次就能读懂的，不断阅读的过程，会产生新的阅读体验。让孩子反复阅读诗词，读出一些意味，而不是机械地背诵。
这种意味包含诗词原本的意义，也包含阅读过程中你自己理解品味到的意味。比如苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，他在诗中抒发思念兄弟苏辙的手足情，而今天，我们用这句诗的时候，更多的是表达思念心意相通、值得共同承担的人。
诗歌的学习，需得通过阅读进入诗歌，追问本身。因此要常读常新，只要孩子没有厌烦，就鼓励他反复读下去。
第二，我们需要了解：一首诗一首词是怎么产生的？它的这种语言的表达方式、文化逻辑，为什么是这样而不是那样？
诗的文化逻辑是一种非常独特的存在方式，中国人的思维方式是用象征来把握世界。我们的汉字就是象形文字，我们的诗歌就是用赋比兴来描述事物、传递思想、抒发情感……
黄荣华老师表示，这些文化逻辑和背景，如果能够得到很好的还原，能有助于学生学习和理解诗词，以及诗词背后古人的心境。
我们毕竟是现代人，有现代人的生活逻辑，这两个逻辑之间的对接，如果找不到解读古诗的钥匙，就不得其门而入。
比如《蒹葭》的核心是讲上下求索而不得。如果学生在学习的时候，心里没有一种对诗词的渴求，没有上下求索的情愫，他就难以找到对接点，就很难真正体验到“溯洄从之，道阻且长”、“溯洄从之，道阻且跻”那种反复争取，却又总得不到的忧伤之美。
但是，如果我们的成年人，能够在教孩子的时候，还原古人的文化逻辑，就有助于孩子们进入诗词的世界。《中国诗词大会》第二季中弋锒就曾说，以前只是教儿子背诗，比赛之后才明白，不仅要让孩子背诵，更要把古人作诗的背景故事讲给孩子听。这其实就是一种文化和审美体验的还原尝试。
不要把诗歌当成一种背诵的负担
一起去细细品读吧！
来源｜综合新闻晨报（shxwcb 记者｜曾索狄）、话匣子（news_box）、都市快报（dskbdskb）、上海升学（shanghaishengxue）
编辑｜顾炜
