前天库管分享了文章——你读的书暴露了你的社会阶层，非常具体的阐释了读不同类型的书与我们个体的成长之间的关系，尽管后台有很多人在争议，而且点赞最高的一个评论更加出人意料：
但是不得不承认，那篇文章读完让人有一种刷新认知的感觉。而今天库管分享的这篇文章，可能具备同样的“毒性”，当你在质疑阅读、写作的意义，而只会拼应试考试的高分的时候，不妨暂时放下偏见，在这篇文章中创造起码的共识。
几天前写微信，建议改善心境情绪，方法是感觉到自尊受挫时，笑出声来，哈哈哈，仰天大笑出门去，三千宠爱在一身。长安水边多丽人，红杏出墙夜扣门……总之是笑起来，打开你的心。
就有朋友在留言里说：笑不起来。
不会笑。为啥不会笑呢？心累。怀美好愿望进入社会，但脆弱的心，饱受社会非难，早已磨出老茧。
茧太厚，心无力，如被五指山压了五百年，没等到唐僧到来，却被人在自己头上搭建了个厕所，已经丧失了挣扎的力气。不至于吧？
笑是人类天然的表情，小婴儿打生下来就会笑，怎么有些朋友，长大成人，居然把这个本能给遗忘了呢？
WE杂志采访几位赴美留学生，问他们有什么不开心的事儿，说出来让大家开心开心。
最让留学生们不开心的，是写论文。
文章说，美国教育，打小学时就特重视阅读与写作。中国留学生呼哧呼哧去了，惊发现自己已经落后世界12年。
那就奋起直追。
但追也不好追，有俩大麻烦。
第一个麻烦，国内的写作方式，在美国行不通。
国内的孩子，惯喜使用华丽词藻，使用一些大词，生僻词。这类词堆在一起，气势很雄伟，高瞻又远瞩。但到了美国，这招就不管用了，教授会把这些大词生僻词专门标出来，认为此举甚为古怪，有神经之嫌疑，就不会好好说话吗，干吗要玩这么大？
第二个大麻烦，中国人喜欢用排比，机关枪扫射一样哒哒哒一长串，这招在美国也失灵了。
讲这件事的孩子举例说，如果描写一个草坪漂亮，中国人的写法是这片草坪象什么象什么象什么，这样文笔巨优美，只是读完之后，读者的脑子空空，根本没有草坪的概念。而美国人的写法，是具体而细微，先说草坪是绿色的，几枚苍蝇飞来飞去，花有几朵，什么颜色何种分布……总之，中国孩子的写法，教授会认为根本没说清楚，词不达意，要求回炉重锻。
——简单说吧，赴美国留学生，是最优秀的了，但照这么个说法，就连最优秀的孩子们，都没学会把话说明白。
话都说不明白，能不累吗？
以前，我辅导过一个孩子。孩子的数学成绩很差，父母很着急，让我帮帮忙。我帮帮帮，帮着帮着，忽然发现一件事——孩子的数学成绩差，是因为文字理解能力不足。
——根本看不懂数学题！
题都看不懂，更甭提做了。而看不懂题，只是因为孩子的阅读量，太少太少，少到了吓人的程度。所以我当时的建议时，想学好数学，先读几本闲书。
有篇文章《文学大国的我们，缺失的却是阅读习惯》，是一个留美小姑娘写的。
小姑娘去了美国学校，学历史课。课本到手，小姑娘就炸了。有没有搞错？美国的历史，统共才几天？课本竟然敢超过千页，中国历史几千年，也只不过是薄薄的几本。这可真是坑爹不偿命。
小姑娘不生气，先闭上眼睛，回忆国内学校读历史的诀门。嗯，历史吗，就是个画表格，理时间，编口诀。那就开始吧。
等开始，小姑娘又崩溃了，美国的历史课本，跟中国的完全不一样，事无巨细纷杂诸陈，根本抓不住重点。
而中国式记忆方法，向来是从抓重点开始。
重点都没有，这可咋个办涅？没办法，只好给个美国学霸可拉打电话。她的历史考满分，肯定有诀门。电话开始，小姑娘说：嗨欧破，我要死了，你家的历史咋没重点呢？
可拉：
……什么叫重点？
小姑娘：
重点你都听不懂？就是那啥，那啥，你明白了吗？
可拉：
有重点，那还叫历史吗？历史上的每件事，都很重要。
小姑娘：
我不是那个意思，是问你考试的重点。
可拉：
哈哈哈，中国人！
小姑娘：
行，行，我们中国人特功利好了，但我以前就是那么学的。快告诉我，现在我该怎么做？
可拉：
把书从头到尾读一遍。
小姑娘：
少来，这书这么重，拍下来能把我砸死。等我读完，我孙子都该上学了。
可拉：
可我以前就是这么学的呀。
小姑娘：
难道你不能给我个提纲，让我背一背吗？
可拉：
你这人怎么这个样子啊！你不能这么学历史！你难道不认为那些细节才是历史的精华吗？那些故事非常有意思吗？你现在背了，以后肯定会忘了的，那样有什么用呢？历史是很有意思的东西！
小姑娘：
……行，算你狠，那你考试前，是怎么复习的呢？
可拉：
我把书再读一遍。
小姑娘：
救命……
小姑娘最后说，美国人读书，就是这么的死心眼。就是单纯地阅读，大量地阅读。
就是不耍滑头。
中国人以分数为导向，对阅读量不是那么的较真。
结果，因阅读量过少而导致的理解能力不足，成为了许多孩子学习的最大障碍。如果强化阅读，对孩子的心智成长，有可能起到潜移默化的作用。
