词汇问题解决后，如何沉下心来阅读非虚构类英文原版大部头？

羊说 · 公众号 · · 2024-10-14 09:00

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学贯中西的辜鸿铭先生评价，“今人读英文十年，开目仅能阅报，伸纸仅能修函，皆由幼年读一猫一狗之式教科书，是以终其身只有小成”。对应当下的英文教育，辜先生一百多年前的评论，似乎无比中肯。然而即便是“阅报、修函”，也不是当下公立教育能够确保实现的。

辜鸿铭吸引了许多外国著名人士慕名来访。图为1924年，印度诗人泰戈尔与辜鸿铭（右二）的合影。

我有不少学生，刚刚接触英语原版书，立马发现学校教的英文捉襟见肘，甚至发觉之前的英文无用武之地。原版书的精读，相比辜鸿铭先生评价的“一猫一狗之式”的教科书，不仅仅是“量” （匍匐向前 vs. 侵入式海量积累）的区别，也是“质” （功能性的缺乏营养的句子 vs. 浸透文化思想的原文）的飞跃。一位是能背诵新概念1、2、3的新东方学员，一位是浸润在大量英文原版读物、接受精英且多元化教育的学员，差距不仅仅是语言的地道程度，同时也是英文的思维以及输出能力。

某位学员的在微信朋友圈发的体会

然而，不少接触过原版读物的孩子，还仅仅停留在小说类的读物。小说故事情节生动，有很强的吸引力，孩子容易上手。然而对于孩子的知识框架和认知升级，小说是远远不够的。在美国，我接触到的不少高中生会熟练运用JSTOR数据库，搜索写Essay需要参考的论文。JSTOR是最干净利落的学术论文资源库，为孩子的学术写作提供了最清晰、最高质量的参考文献。可悲的是，在国内且不说各大高中并没有购买JSTOR的资源库，就算是大部分老师，几乎没有听说过JSTOR的存在。于是乎，一个准备出国留学的孩子，在出国之前，通常有一个巨大的“学术鸿沟”（Academic Gap）需要跨越。仅仅托福和SAT训练过程中的稚嫩基础，将会难以适应即将到来的挑战，同时无法独立施展申请过程中的学术红利（Academic Premium），往往要借助中介帮忙，甚至弄虚作假。

多年前的讲座里，为大家提供一次非小说类读物阅读方法的展望。给大家分享了自己2017年暑假精读5000页社会学学术著作的经历，回应针对“复杂类”读物提出的9个大问题。音频（可调成1.5倍速听）分享给大家，讲座的 幻灯片（共18页）可以搭配着看 。

词汇问题解决后，如何沉下心来阅读非虚构类英文原版大部头？

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