主要观点总结
本文主要讨论了关于简历中的“第一学历”概念引发的热议。潘复生院士提出了破除研究生招生和就业过程中的唯学校“出身论”的建议，强调教育公平和就业平等。教育部等部门也对此进行了回应，强调不应将学校“出身”作为人才评价的标尺，并采取措施扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向。文章还引用了调查数据和专家的观点，呼吁建立基于能力的人才评价体系。
关键观点总结
关键观点1: 话题引发及热议内容
近期话题#建议消除简历第一学历概念#引发网友热议，讨论集中在研究生招生和就业过程中的学校“出身论”问题。
关键观点2: 潘复生院士的建议
潘复生院士建议破除唯学校“出身论”，并提出相关措施，包括完善法规政策、人才评价标准，加强督查检查和宣传引导等。
关键观点3: 教育部的回应与措施
教育部等部门对于“第一学历”问题进行了回应，强调学历的定义并采取措施扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，包括公务员招录、事业单位和国有企业招聘不得将毕业院校作为限制性条件等。
关键观点4: 社会调查与专家观点
中国青年报社会调查中心调查显示，超六成受访者呼吁破除求职中的“第一学历”限制。专家建议包括消除教育、学校等级化管理、建立基于能力的人才评价体系等。
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源：中国青年报（ID：zqbcyol 编辑：罗伊璠）综合《科学中国人》、教育部官网、中国青年报客户端（王志伟 李洁言）、梨视频、网友评论等
近日，话题
#建议消除简历第一学历概念#
引发热议。
今年全国两会，人大代表潘复生院士带来关于
切实破除研究生招生就业过程中唯学校“出身论”的建议。
潘复生称，教育公平和就业平等是社会公平的重要基石。近年来，在研究生招生和就业过程中又出现了唯学校“出身论”的现象，各个高校存在类型、特色方面的差异，但不应成为深造录取和求职就业的门槛，不能成为用人单位进行人才评价的标尺。在招生和就业过程中这种唯学校“出身论”的现象危害很大，亟待破除。
一是健全完善相关法规政策，着重对招生歧视、就业歧视作出更加明确的禁止性规定，制订更加明晰、更为严格的处罚性条款；
二是健全完善人才评价标准。健全以能力为导向的人才多元评价标准，消除学生档案、求职简历“第一学历”概念，破除对学校“出身”的显性和隐形限制条件；
三是加强督查检查，全面清理纠正招生单位、用人单位出台的唯学校“出身论”不合法、不合理规定及做法；对涉及违法的，坚决依法查处；
四是强化宣传引导。推动党政机关、事业单位、国有企业率先垂范，带头扭转“唯名校”“唯出身”选人用人导向，形成良好的社会示范效应。
此前，教育部针对网友提问“专升本（非成人高招专升本）毕业后的第一学历是专科还是本科”进行答复时强调：学历是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历，国家教育行政部门相关政策及文件中没有使用“第一学历”这个概念。我们在管理过程中所说“学历”通常指的是个人获得的最高或最后的学历。
新修订的职业教育法于2022年5月实施，明确职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。
国务院在2020年10月印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，各级公务员招录、事业单位和国有企业招聘要按照岗位需求合理制定招考条件、确定学历层次，在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件。
