问答 | 谈到练听力，还记得复读机的发明人吗？

李晨老师教英文 · 公众号 · 英语 · 2020-03-26 22:05

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问：李老师好！我是工科专业背景，正在备考雅思、托福、PTE（哪个分高用哪个）。分数还行吧，够用就好，就是听力总是不得要领。听力老师说要听重点词、关键词，我感觉做题还行，但我是真的听不懂。怎么办呢？出了国也得听懂课才行啊。愁死了。

答：我写过一篇关于听力的方法介绍，可资借鉴《资源 | 学英语、教英语，不上YouTube ≈ 失去了整个世界（听力篇）》

另外，关于学习听力时“听关键词”的提法，要有清醒的认识。实际上， 通过找到关键词来练听力的做法源自母语听力研究。 人们在用母语进行听说交际时，往往“能够听懂句意却无法准确复述原文”，这是因为 母语的语音解码是下意识的、自动化的、快速的 ，无需把原文每个字都听进去，仅仅抓住重点词汇就能听懂了。

延续该思路， 在外语听力教学中，学习者被要求“大量听”、“磨耳朵”，以期达到接近母语的语音解码能力 ，也能够下意识地、自动化地、快速地对听到的“关键词”进行捕捉和处理，并能够迅速理解含义。

然而， 靠“磨耳朵”来“潜移默化”地获得接近母语的听力解码能力，谈何容易？

事实上， “听力解码能力”是可教的 ！其核心是对于听到的“一串串语流”进行解码。

在谈怎么教之前，先讲个故事吧。20多年前，有一位解放军少将因为成功学英语的经历而闻名全国。他叫钟道隆，生于1934年，是通信工程专家，高级工程师。在1979年，钟将军出国访问，因为大学学的是俄语，英语水平有限，因而寸步离不开翻译，深感羞愧：“我这个中国的高级工程师和总工程师只有这样的英语水平，与文盲差不多，外国人会怎么看我们中国人，怎么看待中国军队？” 于是，钟老横下一条心，准备学好英语。

后来的故事想必有一部分学友是知道的，这位钟将军凭借惊人的毅力，通过苦练听力（尤其是听写，我记得当时的电视采访里，钟老展示了他听写练习时用过的一捆捆的圆珠笔芯，毅力令人叹服）突破了他自身的英语能力发展瓶颈，提出了“听、写、说、背、想”五法并举的“英语学习逆向法”，甚至发明了现象级的英语学习产品——复读机。

故事先讲到这里。钟将军的“逆向法”（详见上面的采访视频），我在学生时代也曾尝试过，但不成功。 听写练习对于语音解码能力的要求是很高的！如果不进行专项学习，确实很难将纸上的白纸黑字转变成朗读时一串串的语流 。

语音感知、语音解码能力的培养，是要进行“显性教学”的 。如果有条件，应该设立专门的语音课，针对音素、元音辅音的长度、爆破音的特殊除阻方式、重音、弱读、连读、同化、省音、语调等等知识点进行系统性讲解。

此外，教师可以帮助学生建立“语声观察框架”，对比 “刻意慢速清晰朗读” 和 “随意常速自然朗读” 时，单词、句子的发音变化，引导学生观察单词重音、句子重音、句意、语调等带给单词声音形态的影响。

一旦学生掌握了“语声观察框架”，那么学生将获得听力方面的自主研究、独立思考的能力。再辅以《资源 | 学英语、教英语，不上YouTube ≈ 失去了整个世界（听力篇）》这样的方法和资源，听力能力的提升也就不再是纸上谈兵了。

最后，推荐几本和听力学习和教学相关的文献：

问答 | 谈到练听力，还记得复读机的发明人吗？

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