为更好推进国家中小学智慧教育平台全域应用，全面提升全省教师队伍的数字素养，省教育厅举办了广东省教育“双融双创”教师数字素养提升实践活动，评选出一批国家中小学智慧教育平台创新教学应用案例。各地各校教师充分挖掘国家中小学智慧教育平台资源优势，将平台优质资源转化为适合学生实际的本地化资源，有效提升了课堂教学质量。
近期，“广东教育”将对部分优秀案例进行展播，为教师充分利用国家平台开展备课授课、教研学习、教学管理等提供经验和灵感。（点击可查看→
往期回顾
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今天，我们一起来看看如何借助
国家中小学智慧教育平台资源，
围绕“广府文化”这一主题，让学生在真实情境中体验、学习并传播广府文化，从而提升学生的英语学科核心素养，落实以数字化转型赋能高质量课堂的目标。
人工智能拓渠道 广府探寻传文化——以Travel项目式学习为例
广府文化作为岭南文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史和独特的魅力。然而，部分学生生活在广州但对广府文化缺乏深入了解，这为英语教学带来了新的挑战和机遇。基于此，教师团队决定以小学五年级英语 “Travel” 单元为切入点，通过项目式学习，让学生在真实情境中提升语言能力，传承广府文化。在教学过程中，国家中小学智慧教育平台（以下简称“国家平台”）发挥了重要作用，为项目的推进提供了有力支撑：以广州版五年级下册“Travel”为基础，教师重新整合教学内容，围绕“广府文化”这一主题，让学生在真实情境中体验、学习并传播广府文化，从而提升学生的英语学科核心素养，落实以数字化转型赋能高质量课堂的目标。
应用时段：
课前、课中、课后
应用角色：
教师、学生
应用场景：
备课、课堂教学
提供教学资源搜索：教师从国家平台搜集与广府文化相关的视频、文本等资料，为学生提供丰富学习素材。例如在项目导入阶段，助力学生了解广府文化，为后续学习探究做好知识铺垫。
学生通过平台进行查找资料学习
建立学习分享空间：
通过国家平台建立学习空间，师生、生生分享广府文化相关学习资源，实施精准教学，提高学习质量与效率。
开展学生学情信息和评价信息收集：
教师通过国家平台发起问卷调查，广泛收集学生对广府文化的认识、对广府文化感兴趣的内容和用英语介绍广州景点及广府文化遇到的困难等信息。继而通过大模型对学生广府文化问卷进行数据分析，发现学生对广府文化中的建筑景点和饮食感兴趣，在介绍广府文化时遇到英语表达等困难。
本案例使用了国家平台、大模型等多种技术工具，实现数智化教学，让教学更加精准、高效。教师可以实时了解学生的学习情况，及时调整教学策略；学生可以进行个性化学习，根据自己的节奏和需求掌握知识，充分利用国家平台进行资源分享学习。这种教学模式打破了传统教学的时空限制，为师生提供了更加便捷、灵活的学习环境。
来源 | 韩展羽 陈泳茵 靳颖诗（广州市番禺区沙湾荟贤小学
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