说到写作，你也许会有一些困惑和迟疑，会提出很多个“但是”——但是我没有天赋、没有合适的本子、没有舒服的座位……但是我该洗头了……但是我需要来点零食……但是谁在乎我怎么想呢？……
可是你知道吗？
没有一种生活是不值得书写的，我们每个人的成长都至关重要。
你曾经为剪了一个失败的发型而哭过吗？你剃过光头吗？你有没有扯过别人的头发？你能否写一个关于头发的故事？
从小到大的经历中，你可能住过不止一所房子，有过各种各样的邻居和小伙伴，他们留给你怎样的回忆呢？你能否写一个关于房子的故事？
又或者，你可能正在养一只小宠物，小猫？小狗或是小兔子？你有没有留意过它们的姿态、动作、叫声？你可以用尽可能多的动物叫声写一个故事，比如听到小狗急促的叫声，它会不会是正在努力地告诉你某件事？会是什么事？它在向你求助吗？为什么？你准备怎么帮助它？
还有你人生中的许多个第一次：第一次吃巧克力，第一次喝可口可乐，第一次坐火车，第一次看到牛粪（好恶心！），在山上看到一种以前从没有看到过的野花，在海边看到那么小那么小的螃蟹……
所有这些成长的痕迹，所有这些你熟悉的人和事，都可以化为你的诗和故事！
▼奇妙的创意写作课有多好玩？
奇妙的创意写作课分为三个部分。
第一部分帮助你
开动会写作的大脑
，通过不同主题的“创意实验”和奇思妙想的“脑洞清单”，帮你唤醒停滞不前的想象力，
打开感官
，再也不用担心没东西可写。
很多家长经常抱怨，孩子写的作文里没有细节，写到树，就只是一棵树，顶多是一棵茂盛的树。这是因为传统的作文训练里，根本没有打开感官的训练。所以，第一部分，我们会带着孩子做很多打开感官的训练，让孩子学会观察、感知。没有对生活的凝视，就没有鲜活的细节。
比如，“香味和石头”这个练习。你知道吗？气味是有魔法的，能够唤起那些只能通过嗅觉“访问”的感觉和回忆。有些气味让我们平静，有些气味让我们兴奋，有些气味让我们感到忧伤，有些气味则让我们回忆起和家人、朋友的联系。比如当你把自己裹进还带着晾衣绳上阳光味道的床单里，可能会想起自己的妈妈，雨后青草和泥土的气味可能会让你想起上一次愉快的旅行……在这个练习中，你可以随意选择任何一种石头和一种香味，把它们联系起来写一句话。比如你选择了翡翠和蛋炒饭的香味，翡翠可能会让你想起坐火车时沿途看到的大片绿色田野，蛋炒饭的香味可能让你想起外婆做好饭菜微笑着看你狼吞虎咽，把它们联系起来，你也许会回想起假期里和妈妈坐车去看望外婆的那些时光。这就是颜色和气味的魔法。
我们每个人的生活都大同小异，但打开的感官能感知到的东西会更多，感知到了，才会有东西可写，才能写出鲜活的细节，写出有生命力的东西。
第二部分提供了很多
写作锦囊
，帮助你掌握写作的核心密码，学会基本的叙事技巧，从而能够
写出故事、诗歌、回忆录
。
为什么孩子学习了“总分总”，背了那么多范文，依然写不出一篇好文章？
因为文章的结构不是死的，好的故事里有真实的人生，有真实的生命体验和情感，所以，结构的艺术其实是生活的艺术。所以，从某种程度上，我们想教给孩子们写作，也是在教孩子们了解生活。
在你的日常生活中，你可能习惯了谈论自己、总是用“我是”“我有”“我能”“我想”“我知道”来讲述自己的故事、情感和观点，所以现在，请你给自己戴上面具，尝试体验另一种性格，尝试用其他人的声音来表达。看看你会有什么不一样的发现？你要试着从这个面具的背后讲话，把自己想象成这个新的身份和角色。这是写作中常常谈及的“视角”概念。比如，如果让你把白雪公主的故事用那个狠心王后的视角来重写一遍，会是怎么样的？把小美人鱼的故事用王子的视角重写一下呢？或者，你和一个好朋友闹了点矛盾，你满心不高兴，觉得他不该那样对待你，那么你可以试着想一下，如果从他的角度描述这个故事，会是怎样的？通过这种方式，你会发现同样的事情如果采用不同的视角，会产生不同的效果，因为每个人眼中的世界都不尽相同。
第三部分探讨
写作与生活
，写作是一种自我认知和成长的过程，解决“为什么要写”的困惑，才能写得更加笃定。
你知道吗？如果你想写得更多、更好，其实有一个法宝可以帮助你，那就是首先成为一个作家，然后再开始写作。如何成为作家呢？你需要养成一种作家的生活方式。那就是时时想着去连接，常常与内心的艺术家约会。
我们每个人都有一个内在的艺术家，他是热情的，对一切充满好奇心；他是天马行空的，不被所谓的“规矩”所限制。
与内心的艺术家约会，你需要忘掉现实中自己需要遵守的规矩，忘掉作业，忘掉考试，忘掉所有的“不能，不敢”，大胆地与你内心的艺术家一起去走，去看，倾听你内心的艺术家想看什么，你就看什么。假装自己只是艺术家的眼睛、身体、鼻子，忽略你自己，只让艺术家带着你去看，去问，去和陌生人聊天，去表达你的善意。去好奇所有你想好奇的东西。不要为“我不敢，我不能”这些念头打扰。借着写作的眼睛，你会开始留意一切，而这只是故事的开始，更进一步，你还需要进入“他人”的视角，换个角度去思考问题。
比如“练习说再见”这个练习，假如你和你的宠物互换身份，试着把它每一天的“喵喵”“汪汪”翻译一下，当你每天离开和回家时，它是如何反应的，它发出的声音要表达什么？它的每一个眼神和动作，你都留意了吗？你有没有与一只流浪猫相遇过？它是如何尾随你，你又是如何狠心地摆脱了它，只是因为妈妈说过“我们家不能养小动物”？如果你是那只流浪猫，这个故事又该怎么写？
共情能力是一个创作者的必备素养，通过从别人的角度看问题，我们试图从表面的看到，到深入被观察者本身，试图去理解它的所思所想，进而更加明白人与人之间的连接是怎么一回事。
▼芝麻开门！触发启动写作的开关
