欢迎关注映魅咨询（IMC）旗下教育科技媒体“POWER4EDU”官方微信：power4edu，做不一样的教育科技媒体，看不一样的教育科技
5月26日，由映魅咨询主办的TAB教育科技城市沙龙杭州站在杭州举行，本次活动邀请了来自杭州本地的教育科技创新公司嘉宾代表、关注教育领域投资的投资机构嘉宾就当下的教育科技趋势和各自的产品商业模式等进行了深入分享。
在本次沙龙上，我们邀请了酷哥机器人的创始人兼CTO余昌盛博士就目前中小学STEAM创客教育、人工智能课程设计进行了分享。
以下是余昌盛博士的分享内容概要：
余昌盛：
今天我分享的内容主要包括两方面，首先会分享下我们公司的背景，之后会主要分享我们在人工智能教育和STEAM创客教育教具和课程的探索。
酷哥机器人的产品研发分为两部分：技术研发和课程开发。另外，我们有加盟体系，目前我们有100多个加盟校，还有自己的直营校，除了验证我们的产品的目的外，同时也是我们的商业模式。
另外，我们也和浙江大学合作成立创客教育联合研发中心，同时也是浙江大学卓越工程师计划教学实习基地。
这张图相信大家很多人都在很多地方看到过，从美国的STEM教育到中国教育演变成STEAM，现在也有提创客教育。在我们国家的十三五规划里明确强调STEAM教育和创客教育，国家鼓励大家通过万众创新的思路去进行教育探索。
根据中国机器人教育联盟数据显示，2016年中国的全国的机器人教育机构数量会突破1万家，市场规模接近百亿人民币。大家可能会有这样的看法，如果3岁的小孩用iPAD或者手机是对孩子的眼睛视力会有影响的。但是家长们会让孩子更加去习惯动手动脑学习。那么 3岁的孩子怎么融入编程呢？就是先动手，动手了之后再加上刷卡编程或者其他的方式融入编程进去，通过设计、搭建、编程和调试实现自己的作品。而这些就演变成了现在的STEAM教育或者创客教育，创客教育不单是纯粹的编程教育。
创客教育按照我的理解，我们酷哥机器人的定位很清晰，就是以编程为特色的STEAM创客教育领导品牌。比如说我们为3岁左右的孩子开发了刷卡编程。另外结合微信语音，利用这些技术，帮助3岁到4岁的孩子完成搭建和编程。另外还有3D打印现在非常的火热，通过开源技术，稍微体型大一点的机器人都可以通过3D打印出来。通过开源技术能够帮助我们非常容易地进入公私立学校，因为现在学校里的信息学老师都会Scratch语言，编程都是想通的。另外我们还提供创客启蒙教育，首创了国内的积木构建+趣味编程，还包括兼容了开源的Arduino/Microbit/Scratch机器人技术。
酷哥机器人的有些教具和课程都是我们自己研发的，市面上是没有的，同时也包括了我们的一些高端课程，这些都是我们的资深团队在做。我们预计明年将是创客教育和人工智能教育全面普及的关键一年，确实需要提升这样的逻辑思维和这样的应用思维和这样的计算思维。
在积木领域，大家可能会第一直觉是想到乐高，他们确实在积木领域非常厉害。但是在积木+趣味编程领域，我们自己开发了很多的传感器、控制器、马达等等，孩子们通过卡片一刷就可以完成动作指令。另外，借助3D打印技术，通过开源项目，大家可以做一些自己的产品和教具。
大家都知道人工智能的第一本教材已经在上海启动了，但那是针对高中阶段的教材的。那么，对于中小学的课程体系应该怎么建设呢？人类的信息获取中有80%是通过视觉获取的，另外10%是通过听觉。我们做了很多的工作把机器人传感器封装起来，通过图象识别、声音识别、语音合成，把机器人传感器封装起来以后孩子们就可以利用这些传感器自己学习编程，实现人工智能机器人功能。但是对于深度学习、语义理解等对于低年龄段的孩子来说是太难了，因此我们可以对接云平台，学生通过向机器人询问，机器人可以做出相应的解答，这相当于进行简单的利用人工智能解决了一些传感器的问题。而到了高中以后，孩子们就可以了解深一些的机器学习了，我们也有相应的Python课程。
目前酷哥机器人的课程特色是比较清晰的，覆盖2-15岁的年龄段。我们在前期会有创客启蒙、创客基础、创客进阶等课程，这些都是普及类的课程，而到之后才是信息学奥赛。我们课程体系从搭建开始，会有创客教育的进阶，包括机器人竞赛，涉及到Scratch语言、3D打印等等。
以编程为特色的STEAM创客教育，还要区分幼儿阶段和少儿阶段。通过卡片编程，孩子们知道有的卡是后退或前进的功能，刷一张卡就知道了。而微信语音编程，孩子们可以说一句话，实现向前走五步的功能。这些功能都是按照孩子们直观的理解来完成的，他/她只要说一句话我们在内部进行了翻译，这对于年龄还很小的孩子来说会觉得很好玩，通过玩来掌握能力。
人工智能的课程现在也比较火热，我们基本上划分了小学、初中、高中几个阶段，并针对这些不同年级进行相应的课程设计。
