重复且单薄：三调大阅读的选文局限

武汉初中语文应如是 · 公众号 · · 2024-03-28 08:15

主要观点总结

本文主要围绕武汉市初三调考大阅读的选文《看见孩子的好》展开评论，指出选文存在的问题。首先，文章提到了选文重复的问题，如近年来调考大阅读总在特定主题内选择文章，这可能导致备考和答题的单一化和固化认知。其次，文章批评了选文单薄的问题，指出《看见孩子的好》这篇文章思想内容单薄，语意层次单一，缺乏推陈出新和螺旋上升的思想以及语意层次，难以设计出有层次、有梯度的命题。

关键观点总结

关键观点1: 选文重复问题

近年来武汉市初三调考大阅读选文主题重复，总在特定主题内选择，如“花花草草”与“拒绝内卷”，导致备考和答题的单一化和固化认知。

关键观点2: 选文单薄问题

以《看见孩子的好》为例，文章思想内容单薄，语意层次单一，缺乏推陈出新和螺旋上升的思想以及语意层次。这导致难以设计出有层次、有梯度的命题，可能引发无聊命题和重复考查的问题。

关键观点3: 阅读的本质和新思想的吸纳

文章强调阅读的本质在于新思想的吸纳，因此阅读选文的思想内容应该不断开阔，避免局限和重复。

正文

三调大阅读的选文是《看见孩子的好》。文章内容，大家或许都看过了，我谈两点想法。

一，重复。 近年来，武汉市初三调考大阅读的选文似乎总在两个选题里打转儿： “花花草草”与“拒绝内卷” 。《看见孩子的好》属于后者。与之相近的调考大阅读有：《这没什么可担心的》（2024年元调）《你还在为未来的竞争而焦虑吗》（2023年二调）《不卷》（2022年元调）。阅读选文在思想选题上的重复，会带来两个不良后果： ①诱导一线备考，倒向此类文本，让训练变得单一。②诱导一线考生，形成固化认知，让成见影响答题。无论“花花草草”，还是“拒绝内卷”，皆已显示命题团队在选文偏好上的局限。若说阅读的本质是新思想的吸纳，则阅读选文的思想内容宜不断开阔。

二，单薄。 就《看见孩子的好》这篇文章而言，思想内容的单薄与语意层次的单一，是显而易见的：文章的（1）到（15）段，用大量叙事与对话，讲述了三个故事，但三个故事的实际语意是一样的——看见孩子的好，那些成绩以外的性格层面的好。这就带来了一个问题：在一个文本中，没有推陈出新的思想，没有螺旋上升的语意，便很难设计出有层次、有梯度的命题；思想空间与语意层次的稀薄，会引发“为考而考”的无聊命题，具体表现为文章内容的重复考查，或答案拟写的硬性切分。