开学了，熊孩子被重新塞回校园，但是一想起孩子的教育啊，中国的家长，可是一刻也不敢松懈。
毕竟，“养孩子”才是会呼吸的痛，它存在孩子的每个成长细节啊！
天价暑期班、学区房，再想想小升初，初升高，千军万马挤独木桥……邻居家保送清华，朋友家只考北大，谁也不希望自己家孩子当个路人甲啊！
尤其是现在的精英阶层，他们为了孩子牺牲掉自己的工作、生活，甚至婚姻，花费大量的时间、金钱、资源，孩子的需求永远被他们摆在第一位。
然而，面对高速发展的社会，日新月异的科技，已有的知识、经验时刻更新换代，甚至被淘汰，家长们一直苦苦思索：孩子们到底应该具备怎样的能力，未来才能立于不败之地？
中国未来社会需要的，是那种逻辑思维缜密，能够应对变化，提出独特想法的创造性人才。
所以，对孩子来说，
底层思维能力
才是孩子的终身竞争力，远比方法和努力更重要！
究竟什么才是底层思维能力呢？我们不妨先来看一个简单的例子：
假设你有100张扑克牌，从1到100依次编号，打乱后抽走一张，怎么知道少掉的是哪张呢？
一般人会在这堆牌里找1，2，3，依次下来，最后总能发现哪张少了。可张数多的话，费时费力。
而有的孩子，则会先思考它的相似问题是什么？找牌的背后，其实是找它对应的数字，就容易联想到求和问题。借用数学家高斯的算法，即100*（1+100）/2，即所有牌的面值总和应当是5050。将手上的牌加起来，它与5050的差，就是被抽掉的那张牌了，效率大大提升。
这两种学生的最大差别，不在于知识积累的程度，而在于高效解决问题的思维方式。
说得简单点，它就是个“理解问题——找出路径”的过程，包含了拆分问题、关键聚焦、模式识别找规律、算法得出最优解这一系列的理性操作。
正如电影《教父》中所说：
“花半秒钟就能看透事物本质的人，跟花一辈子都看不清事物本质的人，注定有截然不同的命运。”
良好的思维能力虽然没法教，却可以培养。
麻省理工学院教授米切尔·雷斯尼克的解决方法是，教给孩子们一种有创造可能的“游戏”，他们可以像拿积木一样，亲手把脑海里的想法变成现实，创造出此前不存在的东西。
看下面的例子，就能告诉你，孩子拥有编程思维会有多么厉害！
之前上海垃圾分类正式启动，扔垃圾就变成了每天的智力考试。干垃圾还是湿垃圾？有害垃圾还是可回收垃圾？
成年人抱怨归抱怨，最后还是妥协，乖乖地掏出奶茶里的珍珠，扔进湿垃圾，将杯子、吸管扔进干垃圾，盒盖扔进可回收垃圾。
00后小学生可不一样，解决垃圾分类的姿势是：掏出计算机，开始写程序！！！
一顿操作猛如虎，用积木制作了一个垃圾分类机器人。
这个机器人能通过摄像头识别和推头联动，自动识别垃圾并推进对应的垃圾箱。就问你服不服气！
发明垃圾分类机器人的是深圳五年级的小学生方锦程。
别看年纪小，方锦程学编程已经4年了。
也就是说他从小学一年级就开始学习了！
而这样的小编程员不占少数，苹果公司CEO库克曾透露，
在他们公司的APP开发者里，年龄最小的只有9岁。
谁掌握了科技，谁就赢在了人工智能时代的起跑线上。这话一点都不夸张。
学编程更多的是让孩子培养一种全新的视角和效率优化的思维方式，而这将成为陪伴孩子一生的软实力和面对未来的勇气。
上个世界50年代，人们对AI还一无所知；90年代，国际象棋冠军卡斯帕罗夫与“深蓝"计算机决战，“深蓝”获胜，成为AI的重要里程碑；2016年，Google 的AlphaGo 赢了韩国棋手李世石，引发 AI 热潮。
牛津大学研究指出，
未来有47%的工作有很大几率被人工智能取代
。
不会编程的孩子，将无法适应社会的发展。
去年，《新一代人工智能发展规划》就已经明确指出：
要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
教育部去年公布的高中新课标里，编程和计算机思维已经成为了必修，浙江省更是率先试行把编程纳入了高考，南京市也把编程纳入了中考科目。
早在1995年，苹果创始人，追求极致的乔帮主，就在一次访谈中表示：
“我觉得每个人都应该会编程，因为它教你如何思考”。
二十四年后，我们为什么不给孩子一个机会，踏上人工智能时代的列车呢？
现在，核桃编程的
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