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在创意写作中找到我们的路 | 创意写作国际论坛

创意写作坊  · 公众号  ·  · 2017-07-05 20:18

正文

忙忙碌碌中进入了七月,终于迎来了我们的写作月。为了筹备2017第四届创意写作国际论坛暨写作专题研修班,小伙伴们从五月就开始进入准备状态。谁承想,7月3日一晚的暴雨,“拦截”了我们在路上的广东、深圳的学员和老师们。“我的航班延误了!”“飞机航班取消了!”“我已经在机场等了9个小时了!”小伙伴们不断接到这样的电话,但依然热(zhuang)情(kuang)高(bai)昂(chu)地战斗着。


7月5日上午,“2017第四届创意写作国际论坛”终于在人大国学馆拉开了序幕。本次论坛由中国人民大学出版社新媒体出版中心主任费小琳女士主持,人大出版社副总编徐莉作致辞。与会嘉宾有美国克雷顿大学创意写作教授玛丽•海伦,著名作家、鲁院文学院副院长邱华栋,著名军旅作家侯健飞,上海大学创意写作硕士生导师许道军,资深媒体人、非虚构写作者叶伟民,山东大学新闻传播学院教授谢锡文,解放军艺术学院文学系副教授蔡静平。

anyway,这是一次创意写作的聚会。如果你没来现场,也不要着急,我们把嘉宾的精彩论点都拎出来了。如果想看视频,请点文末“阅读原文”查看直播回放。



大合影

玛丽•海伦:创意写作保证了阅读不会消失



创意写作给学生提供了一个机会,使他们有读者和受众,去形成自己的声音,讲述他们自己的故事,无论是以小说还是非虚构的形式。同时,创意写作让学生们运用自己的想象力,去想象小说中的人物情感。诺贝尔桂冠诗人米洛什说“想象力之痛”,这个想象力之痛,就是允许读者去以他人的视角去体验主人公的情感。


创意写作最重要的好处就是可以确保阅读不会消失。我们会反复阅读一篇小说,并一起讨论我们读到了什么,进一步,试着将我们读到的东西运用到我们的写作实践中。

邱华栋:从作家的角度讲什么是创意、写作



创意是什么?创意就是一种创造的感觉,一种创造的意义,就像森林里有无数棵树,但每一棵和另外一棵都不一样。


写作需要有三种才能:观察、体验、想象。


我觉得我们中国作家有一个最大的优势,就是我们有无穷写作的资源,我们的历史渊源流长。当我们面对历史资源的时候,可以想一想,两千年前司马迁已经写出了《史记》,他是把文学史学哲学都打通的一个人,我们今天能不能再做一回司马迁?我觉得可以。

许道军:故事极端情境设计的套路




孙绍振老师在《文学创作论》中说,小说常把人物推出正常轨道之外,推到命运的极致,用生活的变故让人物变得不正常。其实我们发现,孙老师说的这个现象,不仅在小说当中存在,影视剧本、话剧舞台剧都是如此,总是倾向于把人物逼向一个极端情境,尤其是对待主人公。一般这些主人公需要具有一个极端的偏执的性格,或者极端处理事情的方式,再者是被迫拥有一个非常糟糕的人际关系,以及会陷入越来越窘迫的某种人生的困境,甚至面临死亡。


这样的设计首先会建立起冲突,并且让我们的冲突变得很粗壮。其次让故事人物集中起来,让人物的目标明确起来,让人身上种种潜能和各种毛病展示出来。最后就会留下来一个悬念,引导读者往前读。

蔡静平:我们教会学生如何写作



如果用一句话来概括军艺(解放军艺术学院)30多年教育的实践的话,就是强调合力育人,注重实践教学,力求实现“三个转化”。合力育人:首先严把入口,其次做到因材施教,第三实行开放办学;实践教学:一个基本的思路,就是“三贴近”,贴近部队人才需求,贴近学员学习需要,贴近创作教学规律,以可操作的长学创意引领创作实践;“三个转化”:要把知识转化为技能、把作业转换作品、把生活体验转化为创作的成果。

叶伟民:我如何写《伊利亚的归途》?


我非常认可写作是可以教的,这一块在美国,像海伦老师说的其实是一个显学,但是在国内来讲的话,可能还是个塔尖的殿堂。


在我的写作生涯里,有一篇对我影响特别大的特稿,叫做《恩里克的旅程》, 2003年普利策特稿奖的获奖作品。它讲一个洪都拉斯十来岁的男孩,他的母亲在他很小的时候偷渡到美国去打工了,所以十多年里面他没有母亲,他的父亲又抛弃了他,所以他跟他奶奶一起生活,他母亲偶尔打个电话回来跟他聊聊天,他很孤独的成长到十多岁的时候,他产生一个巨大念头:我要突破国境线,我要找我的母亲。大家知道,中美洲的国境线偷渡线非常血腥,很多蛇头带领着很多偷渡客穿越几千公里的国境线,他们可能掉下火车死掉,也可能被车撞死,可能被警察打死,可能被一些黑社会打死。所以这一路上是超出我们想象力一次“野兽之旅”。恩里克在他15岁的时候上路了,他先后八次偷渡国境线,最终找到了他的母亲。这篇特稿作者叫索尼亚,她是在厨房里面跟钟点工聊天知道了这个线索,她经过半年的采访,两年的写作,终于完成这35000字的长篇特稿。我在2006年看到这篇稿子的时候,有一种触电的感觉,我觉得中国需要这样伟大的故事,中国需要这样高质量的故事,所以我说我一定要在某年某月写出这样一篇作品向它致敬。


2012年的时候我觉得这个机会来了,因为当时新疆出了一个政策,说把内地所有的新疆流浪儿童接回到新疆去再教育,让他们成为良好的新人,当时我觉得这个问题可能是我致敬的一个机会,所以后来我写了《伊利亚的归途》。伊利亚是一个新疆的流浪儿童,他很小的时候被他的爸爸骗到内地去偷东西,但是他心存善念,牢记母亲曾对他说的胡达(真主)的引导,所以他在后面很多年里一直有一个念头:我要救赎,我要回去找我的母亲。后来他又遭遇了被他父亲卖到黑社会里面,在黑社会里面打拼,血战,后来逃了出来,到了一个陌生的城市,遇上了一个善良的汉人警察,他们成为了朋友,警察用汉人的中国人的哲学感化了他,后来他孤身上路,回去找到他的母亲。

谢锡文:创意写作有很广阔的空间



山东大学的文学社里面,聚合了一些喜欢文学创作的人,比如一些文科生,他们有自己的文学情怀,并且这种情怀需要被表达的愿望也被启发出来;还有一些理工课背景学生,他们自己自发创作,我们有一个现在在中科院读材料学的博士他要做一本诗集,送给他每一位同学。这个给我们的启发就是说,不仅是学文学的,其他的学理工的孩子,也可以学习创意写作。

侯建飞:文学是需要引领的



我常常说,文学是需要引领的。怎么引领?一是阅读,二是老师。


阅读引领文学。大量阅读是非常非常重要的,阅读海量的文学,你必须找到你自己,必须找到跟你有共鸣的人物故事和环境。


老师引领文学。不管是中国还是国外,不管是历史还是现在,文学的引领尤其在我们中国传统中师承关系是很重要的。当我自己写作有困惑的时候,拿不准的时候,我总是想到我的老师。今天在座每一位,不管是作家,还有老师,都会有体会,但是我个人的体会是,恰恰在当代中国的几十年来,我们忽略了师承关系。


创意写作国际论坛暨写作专题研修班

嘉宾阵容


玛丽•海伦   美国克雷顿大学创意写作教授

邱华栋   著名作家、鲁迅文学院副院长

侯健飞   著名军旅作家、第六届鲁迅文学奖得主

叶伟民   资深媒体人,南方周末特稿编辑

谢锡文   山东大学新闻传播学院教授

蔡静平   解放军艺术学院文学系副教授

徐则臣   著名作家、《人民文学》编辑

郝景芳   著名作家、第74届雨果奖得主

戴凡   中山大学外语学院教授

许道军   上海大学创意写作硕士研究生导师

费明   著名剧作家、《家有儿女》编剧


 

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