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省考申论考察趋势及备考建议
这里选取山东、江苏、广东、浙江、湖北，五个有代表性的主要省份2015-2017三年间省考申论试题，进行综合分析汇总。
2015-2017 五省三年省考申论题型汇总
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第 1题 |
第 2 题 |
第 3 题 |
第 4 题 |
大作文 |
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山东 |
2017 |
A |
归纳概括 存在问题 |
分析认识 解释语义 |
归纳概括 经验 |
归纳概括 焦点及观点 |
话题作文 |
|
|
C |
分析认识 解释语义 |
1、 归纳概括，措施 2、 归纳概括，经验 |
应用文 倡议书 |
话题作文 |
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2016 |
A |
提出对策 |
分析认识 对策 |
应用文 倡议书 |
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话题作文 |
||
|
B |
分析认识 解释语义 |
归纳概括 发展现状 |
应用文 调研报告 |
|
话题作文 |
|||
|
C |
归纳概括 积极影响 |
分析认识 原因危害 |
应用文 提案 |
|
话题作文 |
|||
|
2015 |
A |
归纳概括 存在问题 |
分析认识 解释语义 |
应用文 倡议书 |
|
话题作文 |
||
|
B |
归纳概括 主要经验 |
分析认识 解释语义 |
应用文 建议书 |
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话 题作文 |
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|
C |
归纳概括 压力困惑 |
分析认识 评析现象 |
应用文 专栏点评 |
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话题作文 |
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|
江苏 |
2017 |
A |
应用文 工作方案 |
分析认识 提出观点 |
归纳概括 新现象 |
|
话题作文 |
|
|
B |
应用文 倡议书 |
分析认识 提出评价 |
归纳概括 新现象 |
|
话题作文 |
|||
|
C |
分析认识 提出观点 |
分析认识 提出对策 |
归纳概括 新现象 |
|
话题作文 |
|||
|
2016 |
A |
归纳概括 风气影响 |
分析认识 比较分析 |
应用文 工作方案 |
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话题作文 |
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|
B |
归纳概括 风气影响 |
分析认识 看法 |
分析认识 提出措施 |
|
话题作文 |
|||
|
C |
归纳概括 风气影响 |
分析认识 看法 |
分析认识 提出对策 |
|
话题作文 |
|||
|
2015 |
|
归纳概括 动因 |
分析认识 提出评价 |
分析认识 提出对策 |
|
话题作文 |
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|
广东 |
2017 |
县级 |
归纳概括 积极影响 |
归纳概括 主要作用 |
|
|
话题作文 |
|
|
乡镇 |
归纳概括 存在问题 |
归纳概括 成功经验 |
分析认识 提出对策 |
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2016 |
县级 |
归纳概括 面临问题 |
归纳概括 主要作用 |
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话题作文 |
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|
乡镇 |
归纳概括 主要原因 |
归纳概括 存在问题 |
分析认识 提出对策 |
|
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|
2015 |
县级 |
归纳概括 取得效果 |
归纳概括 积极作用 |
分析认识 提出建议 |
|
话题作文 |
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|
乡镇 |
归纳概括 具体措施 |
分析认识 提出对策 |
分析认识 提出对策 |
归纳概括 经验 |
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|
浙江 |
2017 |
A |
归纳概括 原因 |
应用文 简报 |
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话题作文 |
|
|
B |
归纳概括 经验 |
应用文 简报 |
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|
话题作文 |
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|
2016 |
A |
归纳概括 特点 |
应用文 讲话稿 |
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|
话题作文 |
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|
B |
分析认识 提出建议 |
归纳概括 经验 |
|
|
话题作文 |
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|
2015 |
A |
归纳概括 原因 |
分析认识 解释提出对策 |
|
|
话题作文 |
||
|
B |
归纳概括 积极效果 |
分析认识 解释提出对策 |
|
|
话题作文 |
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|
黑龙江 |
2017 |
省市 |
归纳概括 主要内容 |
分析认识 提出认识 |
应用文 简报 |
|
话题作文 |
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|
公检法 |
归纳概括 表现和危害 |
归纳概括 原因 |
分析认识 提出建议 |
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话题作文 |
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2016 |
A |
归纳概括 经验 |
分析认识 解释、特点 |
应用文 讲话稿 |
|
话题作文 |
||
|
B |
归纳概括 理由依据 |
归纳概括 危害 |
分析认识 提出对策 |
|
话题作文 |
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|
C |
归纳概括 特点、表现 |
归纳概括 经验 |
分析认识 提出对策 |
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话题作文 |
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2015 |
A |
归纳概括 不足 |
分析认识 提出对策 |
分析认识 原因、影响 |
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话题作文 |
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|
B |
归纳概括 主要问题 |
归纳概括 工作重点 |
分析认识 提出对策 |
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话题作文 |
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ps>微信排表格实在不好弄，这里最后一列可能显示不出来，最后一列都是写的“话题作文”。
通过对历年题型的分析，可以看出：
1 、省考申论试题题型与国考相同，其同样没有脱离开归纳概括题、分析认识题、应用文写作和话题作文写作四种题型的范围。
2 、部分省份如山东、江苏、浙江对国考试卷有明显的借鉴和跟风痕迹，这一点从该省份对应用文体写作的考察中体现的尤其明显。
3 、对于山东说，最喜欢考察分析认识题中的解释语义题；广东则喜欢考察分析认识题中的提出对策建议题。广东省近三年没有考察应用文写作题型。浙江省申论题量少，但每题的分值重，除 15 年没有考察应用文外，近两年都对应用文写作进行了考察。黑龙江省分析认识题中的提出对策题也多次出现，此外，近两年也开始出现对应用文写作的考察。
4 、与国考一样，各省申论大作文考察也全部为话题作文。
得出的备考建议：
1、 申论备考必须重视对应用文诸体例写作格式的掌握，不能因为本省份之前没有考过应用文写作而麻痹大意。根据浙江和黑龙江两省的趋势看，其他省份极有可能出现同样情况，即借鉴前次国考应用文考察模式，在试卷中加入应用文写作的考察。
2、 各省份之间申论试题的拟定中，题型都遵循同样模式，但是在具体题量的设置，以及选取哪一种题型考察的问题上各不相同。有的省份如广东，近三年乡镇级申论没有考察大作文。总的来看，国考申论试卷无论是题量的设置，各题型的分配等方面，都具有权威的示范性。
（节选自教材相关章节）
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