被夸“太有用了”！魔都牛校的内部教辅，闭眼入！

今天推荐一套英语教辅。

英语教辅是最难推荐的，因为每个省市的英语教材都可能不同。

比如说 上海很多学校用的是牛津版教材，江苏很多学校用的是译林版教材 ，另外还有 人教版、外研社版 等好多个版本。

而今天我们推荐的这个版本是上海教育出版社的英语教辅，它被称为“英语四霸”，一套有4本。

分别是：

• “听霸”是听力训练

• “读霸”是阅读训练

• “写霸”是写作训练

• “文霸”是语法训练

也就是说，全面覆盖了英语应试的“听说读写”四大需求！

为什么会推荐上海教育出版社这套英语教辅呢？

因为它 针对全国主流教材都做了完美的匹配 ， 难度也会比现在主流教材的难度要高一些 。

我把每个版本的教材都拿出来，特地做了一个比较。

比如说 针对上海牛津版教材 ，下面这张表列举了“读霸”和“上海牛津版”教材的对比关系。

比如说 针对北京的教材 ，下面这张表列举了“读霸”和“北京版”教材的对比关系。

比如说 针对重点学校的外研社教材 ，下面这张表列举了“读霸”和“外研社”教材的对比关系。

因此， 这套教辅的设计初衷，就是 补齐课内所学，针对课内进行内容拓展 。

就拿三年级来说，人教版教材有一个叫做“Food”的主题单元。

它的教学要求有两个：

第一个，认识常见的食材，地点是在超市里。

第二个，学会和他人讨论食物。

那么我们这套教辅是怎么做的呢？

首先看“读霸”这本， 它会带娃认识更多种类的食物 。

比如如何利用食材制作一个薄饼，其中孩子需要学会的食材有油，有胡萝卜，还有蘑菇等等：

还会带娃在城市里寻找好吃的快餐店，你看这个 餐牌上，就有现成的丰富词汇作为孩子可以积累的食物素材 ：

你发现了吗， “读霸”对孩子的阅读能力要求比教材高了很多。它不仅仅是超市里那些食物，而是扩展了很多生活场景，更接地气。

特别是餐馆里对食物的描述，让孩子学会怎么点“主食main”，怎么点“甜点dessert”，怎么点“饮料drink”……

无论从 阅读难度 到 实用性 ，都比教材高了很多！

再看看“写霸”这一本，它则是在教材的基础上拓宽了孩子“讨论食物”的能力。

写作 最关键的是两方面。

第一方面是描述事物的角度。

那么 写霸里会教孩子如何描述事物的角度 ，比如针对食物，可以从颜色，触感还有口味三个方面来进行：

第二方面是描述事物的修饰词。

那么 写霸 里用了各种词汇来教孩子学会描述食物 ，比如形容词的yummy、delicious，比如量词里的“一碗”沙拉，“一杯”果汁，“两片”披萨等等：

你看“写霸”里的写作要求也比教材高了很多，实用性也极大。

这些内容基于教材又高于教材，孩子不用面对陌生的内容，大大降低了畏难心理。

这套教辅还有一个特别赞的地方： 它编排是参考了剑桥英语的教学方式来的，也就是利用场景来教学。

剑桥英语考试的核心考点是 场景化 ，因此这套教辅在 听力、语法、阅读和写作 四个训练维度上，都使用了大量的场景化插画。

比如我们看 剑桥英语KET考试的官方词汇表 （VOCABULARY LIST）就是按照场景来分类的：

剑桥考试的题目也会涉及场景 ，下面这个表格就是剑桥英语考试的常见场景：

那这些场景在试卷中出现的次数呢？我也仔细做了整理：

• EDUCATION（教育）：14次

• PLACE（场所）：5次

• Communication and Technology（社交）：22次

• SPORT（体育）：12次

• Entertainment and Media（娱乐与媒体）：13次

• Hobbies and Leisure（爱好与休闲活动）：6次

• Personal Feelings, Opinions and Experiences（个人情感、观点和经历）：10次

• SHOPPING（购物）：1次

• WEATHER（天气）：1次

• FOOD AND DRINK（饮食）：1次

• FAMILY（家庭人物）：5次

因此， 学习剑桥英语最核心的在于 了解它的场景 ，然后 通过场景来学习单词，句子，甚至是准备阅读和写作题 ！

那这套教辅是怎么利用场景化来提高学习效率，帮助孩子备考剑桥考试的呢？

就拿“ 打招呼 ”来说，听霸会设置一些会 在日常生活和学校生活有关的场景 来帮助娃学习单词和句子。

第一小节出现的听力单词有“时间”“文具”还有“水果”，这些是 发生在校园和家庭场景，讨论的是社交与问候话题 ：

而到了下一小节，句子中出现了“人名”还有“班级”和“教师”，这是 发生在学校这个特定场景，讨论的是个人身份与学业的话题 ：

听力里面涉及到的词语和对话都是在“打招呼”这个场景中会经常出现的，而孩子要完成题目的难度则会在一个单元的练习里逐渐增加。

《读霸》则是设置了好几个场景帮孩子逐渐深入学习不同的“ Greetings！ ”：

两只小动物的对话，是 普通的“社交”场景 ：

在集体面前自我介绍，是 在“学校”场景讨论有关“身份”与“爱好”的话题 ：

互相自我介绍，是 “个人身份”场景 ：

你看， 这只是一年级的学习内容，教辅里就设置了充分丰富的场景帮助孩子讨论各种各样的话题 ！

随着年级的升高，我们也能在语法和写作书里看到更多有关场景化的学习内容。

比如《写霸》想 教孩子描述漂亮的学校 ，它就 设置了好几个学校里的具体场景来完善文章内容，有泳池，体育馆，还有图书馆和操场：

然后书里顺势教了孩子们 在校园场景能写到的话题 ， 有“游泳”“打篮球”等运动话题，也有“小鸟”“树木”等动植物话题 ：

这样就是对校园场景的完整学习了！

还有《文霸》，它想教孩子 “There be”句型 ，它是怎么做的呢？

书里设置了好多场景和话题： 有“节假日”，有“教室”，有“天气与季节”，还有“厨房” 等等。

这不仅涉及到了剑桥考试的绝大部分场景，连描述场景的话题都一并学到了：

所以说，这套书对于备考剑桥考试是很有益处的！

在英语学习中，语法知识是比较枯燥，孩子还特别容易丢分的一个大板块。为了帮娃“啃下”语法这个难点，这套教辅做了很多设计。

一个是， 每个年级的四本书都会围绕整个年级的语法难点来设置内容 ，从 听说读写 四个方面帮助孩子理解难懂的语法点。

在文霸上，我们学习到了 过去进行时 ，它表示的是过去某一时间正在进行的动作：

还学到了 “be going to”表示将来 ：

于是在读霸上，我们读到了一篇关于“自行车安全”的文章，其中阅读理解的第一道题就用到了这个知识点：

它问我们：Eric was going to？

这个问题里其实就用到了上面所说的两个知识点！

孩子们要想回答出这道题，首先要理解语法，其次还要看懂原文。

在做完这个阅读训练后，孩子对于“was going to”的词组有了准确的理解 ，那语法知识点的消化就顺其自然了。

书里还有很多这种“联动”的时刻。

比如《文霸》里刚给孩子讲了各种各样的祈使句 ，形式多变，纯记忆也比较复杂：

也许孩子还没记清楚各种用法，但是 《写霸》里就安排了一个专门的单元叫“我们的班规” ，需要孩子来介绍自己的班规：

这里面就用到了各种各样的祈使句。

亲自写出来的祈使句就是比死记硬背更有效！

而专门学习语法的 《文霸》 这本书，也设置了丰富多样的学习方式。 它每道题的设计都是图文结合，打消孩子对学语法的畏难心理 。

它会 以生活场景和丰富的例句引出语法知识点 ，激发孩子的英语语法学习兴趣，让语法学习不再枯燥。

比如给孩子讲 “May I have …please？” 引入时用的就是 快餐店 的图画，小男孩来到了快餐店，他指着墙上的汉堡问“我能要一个汉堡吗？”

跟着他的脚步我们来到了 公园里 ，这是一道填空题。

看见冰激凌小推车的小男孩会说什么呢？结合例子我们可以知道，他会问摊主“我能要一个冰激凌吗？”

家庭聚餐 的时候，我们面前摆着的是蛋糕，同样的句型，孩子会理解“我只需要把汉堡替换成蛋糕就好了”：

所以， 用了三个不同场景来学习同一个句型 ，趣味很强，记忆也很容易！

很牛的是， 《文霸》里每一本的英语语法知识点，都是从句子中来，而书中每句话藏着的知识点都是从各大版本教材中来的。

每个小章节的标题都是一个书上出现过的句子，从句子引入枯燥的语法，会让这种藏在对话中的知识点更容易接收。

这套教辅还设计了一个其他书很容易忽略的内容，那就是 与“中国传统文化”相关的教学内容 。

中考高考越来越注重传统文化的内容，所以能从小积累起与传统文化相关的素材特别重要。

这套教辅的内容就很丰富，有 国内 的：

比如听霸上有一个 “In China” 的单元，它讲的是 与中国的有关的城市，历史等等知识 ：

这一整个单元的内容都出现了 很多有中国特色的元素，比如熊猫，比如长城 ：

在写霸里，我们也能看到类似的专题，这一个 “Great Cities in China” 单元讲的就是中国有名气的大城市：

孩子们在写作时，也需要用到 有名的中国元素，比如“兵马俑”，比如“长城”，比如“三潭映月”：

也有 全世界 的。

比如在全世界都很受欢迎的“ 中国新年 ”，书里也有很多专题内容。

低年级的书会给孩子讲“ 新年这一天如何度过 ”：

顺便教孩子短语写作， 学到很多新年活动的专有名词：

高一点的年级会带孩子 眼观世界，看看全世界人民如何欢度中国春节：

里面也会有专门的文章来介绍世界各地人民欢度新年的方式，各种各样的习俗真的很有趣：

还有这样的趣味连线题，五大洲人民庆祝新年的方式各有不同，特别有意思：

这就极大地补充了孩子平时接触不到的知识板块！

这套书在内容上也各具特色。